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1、实用普通话教案横山职教中心张艳萍授课时间：一课时授课内容:普通话单韵母教学目标：知识与技能：1.学习普通话韵母，使学生掌握普通话39个韵母及其分类。2.使学生掌握普通话10个单韵母的发音要领，读准每一个韵母。过程与方法：通过训练使学生完全掌握这十个单韵母，纠正容易出现的错误和缺陷。情感态度价值观：通过学习这些韵母使学生能够掌握说普通话的要领，讲好普通话。教学重点：1.读准各个韵母，克服方言的影响。2.单韵母i和ü的辨音。3.对这10个单韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。教学难点：通过单韵母的辨音
2、练习，诗词欣赏，绕口令等训练使学生完全掌握这些韵母的发音。文档实用教学方法：训练法，讲解法学法指导：示范发音与模仿训练相结合教学用具及仪器：投影仪，多媒体教学过程：一，课前准备与复习：1师生问候，清点人数。2复习声母。二，导课：讲一口标准的普通话对我们有着极其重要的意义，而要讲好票准普通话就要从字母发音学起，要掌握每一个字母的发音要领，读准每一个字母。普通话韵母发音是普通话标准发音的另一重要部分，其发音清晰响亮，归音圆润，既不能加音也不能减音。三，揭示课题，学习韵母。1,韵母的性质按汉语音韵学传
3、统的分析，声母后面部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。例如：‘普通话’三个字里，u,ong,ua是韵母。2韵母的分类[1]从韵母因素性质上我们可以分为单韵母，复韵母和鼻韵母。单韵母10个：a,o,e,i,u,ü,ê,er,-i(前)，-i(后)文档实用复韵母13个：前响复韵母ai,ei,ao,ou,中响复韵母iao,iou,uai,uei后响复韵母ia,ie,ua,uo,üe鼻韵母16个：前鼻音鼻韵母an,en,ian,in,uan,uen,üan,ün后鼻音鼻韵母ang,eng,ong,iang
4、,iong,ying,uang，ueng[2]从传统音韵学分析方法，按韵母的不同韵头进行分类（也就是按四呼进行分类），可以分为开口呼，齐齿呼，合口呼和撮口呼。3单韵母的发音及练习a舌面，央，低，不圆唇元音[发音要点]口腔大开，舌位低，舌头自然放平，舌位中部偏后微微隆起，嘴唇呈自然张开状，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。[发音训练]打靶发达马达喇叭哪怕爸爸大厦刹那o舌面，后，半高，圆唇元音[发音要点]口腔半合，舌位半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌两边微微卷起,中部稍稍凹下，嘴唇拢圆，软腭上升，堵
5、塞鼻腔通道。[发音训练]伯伯婆婆默默泼墨磨破馍馍勃勃佛法e舌面，后，半高，不圆唇元音[发音要点]口腔半合，舌位后半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌面两边微卷，舌面中稍稍凹下，双唇自然展开，文档实用声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。[发音训练]隔阂合格客车特色折射歌德隔热可乐i舌面，前，高，不圆唇元音[发音要点]口腔开口度小，舌位前高，唇型呈扁平状，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起和硬腭前部相对，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。[发音训练]体力洗礼第七遗迹意义积极犀利立即u舌面，后，高，圆唇元音[发音
6、要点]口腔开口度小，舌位后高，双唇收缩成圆形，中间留小孔，舌头后缩，舌根上升接近硬腭，使气流通道狭窄，声带振动，软腭上升。[发音训练]补助读物辜负瀑布入伍疏忽孤独瞩目ü舌面，前，高，圆唇元音[发音要点]口腔开口度小，舌位前高，双唇撮圆，稍稍前突，留出小孔，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。[发音训练]聚居局域序曲须臾语序迂腐絮语语句ê舌面，前，半低，不圆唇元音[发音要点]口腔半开，舌位前半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，嘴角自然展开，声带振动，软文档实用
7、腭上升，堵塞鼻腔通道。在普通话里，ê很少单独使用，经常出现在i,ü的后面。[发音训练]憋却夜姐折叠告别坚决省略-i(前)舌尖前，高，不圆唇元音[发音要点]口略开，嘴唇向两边自然展开，舌尖抵住下齿背，舌尖前伸接触上齿背形成狭窄的通道，气流不发生摩擦，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。这个韵母只跟z,c,s配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。[发音训练]字词自私刺死四次自此孜孜此次子嗣-i(后)舌尖后，高，不圆唇元音[发音要点]口微开，嘴唇向两边自然展开，舌前端抬起接近硬腭前部形成狭窄的通道，气
8、流通过但不发生摩擦，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。这个韵母只跟zh,ch,sh,r配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。[发音训练]市尺支持时日值日制止实质日食实施er卷舌，央，中，不圆唇舌音文档实用[发音要点]口腔半开，开口度比ê略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。在发e的同时,舌尖向硬腭轻轻卷起，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。这个韵母有两个特点：（1）不与声母相拼，自成音节。例如：ér(儿)，ěr(尔)，èr(二)；（2）跟在其他音节后面构成儿化，例如，huār(花儿)。4i和ü区分
