北师大版小学三年级下册语文全本教案集（第六册）

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1、·第一单元亲情·礼物教学要求:1．背诵课文.　2．掌握本课要求认识和掌握生字、词语.　3．能仿照课文写一段话.教学重点:有感情朗读课文，通过朗读理解课文内容.教学难点:仿照课文前四自然段写一段话.教学准备:　　　录音机、生字卡片教学时间:　　　2课时教学过程:　　　　　　　　　　　　　　　　　·第一课时1．导入　同学们，在你们成长过程中一定收到过许许多多礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘，那么谁想来说一说你收到过亲人令你喜欢和难忘礼物是什么呢？（学生发言）　小结:刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新礼物，这些礼物不分

2、大小，不分贵贱，从中老师能够深切感受到亲人对你们关爱，那么课文中小同学同样也收到了不少亲人送给他礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美小诗歌《礼物》.（板书）2．初读课文（1）自读课文《礼物》.（注意碰到不会读字可以采取你所喜欢方法认识它们.）（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出字应该怎么读.（3）各自练读，同伴间互相读.　　　（4）小组采取喜欢方法朗读.3、认读生字　a.出示这些生字.（生字卡片:博大、春雨绵绵、滋润）　b.请小老师到前面领读.　c.各自在组内认读生字，同位互查

3、.　d.再请一位小老师到前面来进行检查.4、学习课文　（1）自读课文，填写表格.　　　　　　时间亲人礼物懂得了什么　　　　　　去年　　　　　　春天　（2）学习第一小节.　　　a.指名朗读.　　　b.同学互评.“你认为他读怎么样？”　　　c.指导朗读.　　　d.自己试读.　　e.指名朗读.（3）学习第二、三小节　　a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？　　b.请一个组长起来汇报.　　c.这个小组一起来试读，全班评议.　　d.其他小组再读.5、拓展练习　请你仿照诗歌再编一段.作业设置:　1、熟读课文，背诵课文.　　2、

4、仿照诗歌再编一段，写在练习本上.　　　　　　　　　　　　　　　　　　·　第二课时　　　　　　　　一、导入新课:　　　　这节课我们来学习生字.　　二、讲授新课:　　（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础.　　　1、出示生字卡片:　　　　　博大、春雨绵绵、滋润　　　2、随机抽一组学生读生字卡片.　　　3、出示词语卡片:　　　4、全班齐读词语，指学生选自己喜欢词语说一句话.　　　5、讨论:　　　　　说说你仿照诗歌续编段落，大家评议.　　（二）认识新生字，记忆新生字.　　　1、出示投影:　　　2、你认识这些生字吗？谁来带领大家读一读？　　

5、　3、指学生领读生字发音.　　　4、对这些新生字你记忆好方法是什么？先自己考虑，然后说给同位听一听！　　　5、老师巡视了解情况.　　　6、指名让学生说说自己记忆生字好方法.　　　7、在小组内进一步交流自己记忆生字好方法.　　　8、老师根据学生记忆生字情况进行有针对性总结.　　（三）学习生字书写方法.　　　1、学生独立看书，自己先思考这些生字可以分成几类来书写？　　　2、指名让学生回答.（两类:左右结构、上下结构）　　　3、出示这两种结构生字:　　　4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要注意什么？　　　5、小组讨论，老师巡视，了解学

6、生学习情况.　　　6、指名让学生说说这两类生字书写时应注意问题.　　　7、老师根据学生回答情况，重点指导“博”写法.　　　　　（老师范写）　　　8、学生独立观察其他生字自学写法，老师巡视指导个别学生.　　　9、学生独立学习完毕后，老师根据巡视情况，指学生上黑板范写.（出示小黑板）　　　10、集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”学生.　　三、课堂小结:　　　　今天我们学习了8个生字，同学们通过自己独立观察，把这些生字写十分规范，同学们在不断进步，希望大家今后继续努力，把生字写更美观.　　四、作业设

7、计:　　　　练习用生字组词，有兴趣同学可以用课文中好词进行写话练习.板书:种子——爱自然礼物小鸡——爱生命亲人关爱、期盼手表——爱时间教学后记:刚过完年，同学们也收获了很多礼物，因此学习本课同学们很有兴趣，我在提问“同学们你们都收到些什么礼物时同学们纷纷举手，在老师引导下，体会到这些礼物所给予爱.在课堂上练习:仿照课文前四小节写一段话.全班同学都能写出来，看来同学们理解了本课.奶奶最喜欢铃儿教学目标:　　1学会本课7个生字，学习多音字“抹”.　　2读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬关爱以及冬冬对奶奶孝顺.　　3、完成“日积月累”

8、第三题　　4有感情地朗读课文.教学重点:　　注重朗读训练，通过多种形式读，体会奶奶与冬冬之间浓浓亲情.课时安排:两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　　教学过程:　　一、谈话导课　　　　课前，老师布置同学们查找有关歌颂“亲情”故事或