中考作文大全

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1、中考作文大全三.材料准备□梳理写过的材料□补充新鲜的材料六个关注：关注社会、关注学校、关注家庭关注媒体、关注自己、关注别人□梳理材料的方法1.按空间2.按时间1.按空间（1）学校：老师、同学、集体、学习、读书、活动例题：初三生活的节奏、我和我的老师（同学、同桌）校园生活二三事、校园生活剪影（2）社会：人、事、场景、活动、见闻例题：放学路上、街头一瞥、社会见闻记一次社会活动、一道亮丽的风景线（3）家庭：集邮、小制作、绘画、书法、养花、养鱼剪纸、放风筝、学下棋、学计算机例题：我家的变化、我家的新鲜事、我爱我家、爱的港湾我爱爸爸妈妈、我的课余生活、我家的常客（稀客）（4）定指与不

2、定指：一次的合作例题：流行、发生在的事2.按时间（1）现实：学校、家庭、社会（人、事、场景、活动）（2）过去：回忆过去的（人、事、场景、活动）例题：往事、忘不了、童年的伙伴、师恩难忘、怀念他留在我记忆的深处（3）未来：展望、假设、想象例题：假如我、我多想、明天会更好我有一个梦想、二十年后再相聚、展望、2008年的北京（4）定指与不定指例题：1993年《中考的前一天》、当我的时候明天、美，在、当我唱起这首歌的时候今天是个好日子四.审题1.审体裁2.审范围3.审中心与人称4.审寓意5.审结构6.在考场上，看到作文题目后，首先要想一想以往是否写过类似的题目，另外，以往作文中的材料

3、能否用在此篇作文中。有的题目，写什么体裁的文章都可以，但有的题目，其中有些词语就是暗示体裁的标志。如果题目中有“谈”、“论”、“评”、“议”“……的看法”(或“启示”)、“从……说起”一类词语，都应写成议论文。题目中有“忆”、“记”字样的，都是记叙文。有“颂”、“赞”“唱”字眼的，应写成抒情散文。题目没有明显的标志，又不限文体的，那就根据自己掌握的材料和擅长来决定。1.审体裁（1）审限制时间：例：“寒假生活二三事”，明确规定时间——寒假里，内容——记二三事。有的用“前”、“后”等词来限制时间。如“暴雨前”、“放学后”。（2）限制空间：例：“我家的乐事”，“社会见闻”（3）限

4、制对象：例：“我的一点收获”是写自己的，“我的好朋友阿芳”则是写别人的。2.审限制审中心：例如“校园新风”，“新风”即题目的中心。作文时不能大写校园生活，而忽略“新风”的含义。定人称：一般地说，记事、写人、散文可用第一人称，也可用第三人称；议论文多用第一人称。3.审中心定人称象征义：如“在阳光下成长”，“阳光”则象征“党的阳光”、“社会主义制度下的幸福、美好”。4.审寓意比喻义：如“春蚕颂”、“蜡烛赞”之类的题目，自然是颂扬教师的。审题：我们是初升的太阳、一道亮丽的风景线①词：路、网、桥、悟③句子：今天真好、这件事让我自豪、这件事启迪了我、我有一段的经历、我长大了、我悟出了

5、这样一个道理、我多想、我爱我们的（社会、家庭、学校、集体）②短语：追求、变化、收获、喜讯、心愿、教训、融化笑声、窗口、兴趣、把握、感激、掌声、明天、节日报答、考验、对手、距离、超越、我的对手、我的老师校园趣事、你真棒、追逐梦想、永不言败、知识与智慧读书.理解.运用、我和他、美与丑、说与做、大与小长与短、昨天.今天.明天、感恩、5.审结构有的文题比较大，在审题时，可在原题上添加新条件，使之变得小而具体。但要注意不能改变原题，只可在草纸上或心中填补。如《歌声》，添加新条件后，使题目成为“我的歌声”、“老师的歌声”、“校园里的歌声”、“艺术节的歌声”。这样，就具体形象了。审题：路

6、、桥、网、镜子、笑声6.大题变小审题：1.追求：这个题目，看起来很虚，在审题时要把它落实到某一具体的人和事上，就使题目变实在了。此题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个农民的追求，总之，各行各业的人的追求都可以写。2.喝彩：此题要写为谁喝彩，为自己、为老师、为同学、为家人、为体育健儿、为英雄模范7.虚题变实古人写文章讲究“有序”。“序”就是文章的框架结构，先写什么，后写什么，一题当前，须认真构想。写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是文章的开头像凤头，小巧玲珑，精美好看；中间如猪肚，内容丰富，充实饱满；结尾如豹尾，收束有力，短小精悍。五.构思：巧妙、新颖◇结构模式：纵式

7、结构、横式结构、纵横式结构◇模式举例1.写人（1）开头扣题（2）概括介绍（3）典型事例（4）结尾点题2.写事（1）交代（2）叙述过程（3）结尾六.选材1.围绕中心：文章的中心就像一根红线，贯穿着所有材料，要选择和中心一致的材料。材料必须从各方面说明中心，突出中心，为文章的中心服务，做到观点和材料的统一。2.有典型意义：选择最深刻，最全面地揭示事物本质，又具有广泛代表性的典型材料。3.有时代气息4.以小见大5.真实问题：“真实”包括生活的真实，即真有其人其事，不是虚构的；艺术的真实，即文艺作品中塑造的典型环境中的典型