幼儿园大班语言活动《吹牛皮》教案说课稿教学反思

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1、幼儿园大班语言活动《吹牛皮》教案说课稿教学反思活动目标:　　1.认识快板，初步感知快板的韵律和节奏.　　2.读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编.　　3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴趣.　　活动重难点:　　学会快板书，有参与表演的欲望和兴趣，并能自我创编.　　活动准备:　　PPT、快板　　课前准备　　带领幼儿认识快板及蝈蝈.简单了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的大小和生活习惯.　　活动过程　　一、比一比吹牛皮　　师:小朋友，认识我吗？（不认识）我来告诉你们，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，谁敢给我比一比.　　幼儿积极举手.　　师:我跑得快！　　幼:我跑得快！　

2、　师:我比汽车跑得快.　　幼:我比火车跑得快.　　……　　尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义.　　师:小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗？　　幼:不是.　　师:对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮.今天，我就给大家带来一首好听的快板书——（播放课件）《吹牛皮》.谁认识这些字？　　听一听吹牛皮　　教师示范:我先来给小朋友说一说这首有趣的快板，小朋友仔细听，感受一下它和我们平时学的故事、诗歌有什么不同？　　师说幼听.　　师:听完了有什么感觉？有趣吗？你觉得哪儿有趣？　　幼儿自由评论.  　　师:小朋友们这么感兴趣，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受

3、一下.　　三、学一学吹牛皮　　1.回忆巩固儿歌内容　　快板里说了谁在吹牛皮？（两个蝈蝈）两个蝈蝈都吹了什么？　　幼儿回答后，播放相应的动物图片.（鹅、鸡、狗、驴、虎、狮）　　联系图片练习快板.　　指名教.　　2.分角色练习　　（1）师幼对话练习　　（2）男女孩对话练习　　（3）加动作对话练习　　四、编一编吹牛皮　　猜猜它们还会吹些什么？将幼儿想到的动物编入快板，享受自己创编的快乐.　　在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南——北、东——西、关外——关内，　　让幼儿创编时，注意反义词的对仗格式.　　五、明理结束　　1.师:你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下

4、场.　　2.播放课件，齐读剩余部分:他们两个吹得正起劲儿……谁叫他俩吹牛皮！　　师:两只蝈蝈怎么样了？（喂了鸡）我们小朋友回过头来想一想，吹牛皮好不好？　　3.幼儿自由表述.　　六、活动延伸　　1.回忆快板儿歌这种形式，可以和爸爸妈妈一起看看电视或网络上的快板书.　　2.在区域活动内投放快板，让幼儿有兴趣尝试快板表演.