大班语言《我给月亮做衣裳》活动教案设计

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1、大班语言《我给月亮做衣裳》活动教案设计设计意图　　故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美.《幼儿园教育指导纲要》中指出:“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.”因此，活动中教师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言，在使

2、幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展.　　活动目标　　1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣.　　2.认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法.　　3.理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法.　　活动重点　　通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的.　　活动难点　　学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验.　　活动准备　　PPT课件；图片；音

3、乐；月亮变化视频.　　活动过程　　一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣.　　师:夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么？你见过的月亮像什么？　　教师小结.　　二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容.　　播放故事录音，完整欣赏.　　师:月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？　　三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法.　　分段欣赏故事视频.　　教师分段欣赏后提问问题.　　四、利用

4、“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事.　　幼儿分组合作排图讲述.　　五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育教育.　　操作教具，集体讲述故事.　　教师小结:不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒！　　活动延伸　　1.搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如:《静夜思》、《嫦娥奔月》等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解.　　2.请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子

5、看到月亮大小有规律地变化.