人教版三年级数学下册公顷、平方千米

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1、课题公顷、平方千米课时1班级三（4）编写者一、教材内容分析本课是人教版义务教育课程标准实验教科书第84页内容二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米大小.2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷.3、进一步感受数学在生活中运用，激发学习数学兴趣.三、学习者特征分析学生已经学习了面积单位平方米、平方分米、平方厘米，具有初步认识.；理解常见单位对于今天学习有促进理解作用.四、教学策略选择与设计动手实践与探究相结合五、教学

2、环境及资源准备课件六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备4一、复习二、新课1、常用面积单位有哪些？2、用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米大小.1、引入同学们都到过我们美丽南宁民歌广场吗？你们估计一下，它面积大约是多少？告诉学生:它面积约是229000平方米，这个数量很大.所以在测量土地面积时，常常要用比平方米更大面积单位.2、体验（1）阅读课本知识，同桌交流自己收获.汇报强调:边长100米正方形面积是1公顷.边长1千米正方形面积是1平方干米.（2）实际感受到操场量出边

3、长时10米正方形土地，让同学们手拉手，围站在正方形土地四周看一看.说明，100块这样大土地就是1公顷.100个1公顷就是1平方千米.3、了解生活中相关知识.四人小组先了解课本中“生活中数学”，再互相说说你在那见过1公顷、1平方千米.4、换算5平方千米=（）公顷800公顷=（）平方米学生用收比划单位面积同学们会朝很大数量去猜想学生生活实践生独立完成，交流自己想法4三、练习四、小结.五、作业1、课本85页第2题2、课本第86页第4题1、课外知识有条件学生收集有关计算土地面积资料.2、课本第85页第3题.

4、三、巩固练习课本85页第2、3题四、总结通过这节课，你有哪些收获板书设计:1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷七、教学反思4教学中我把例题中“公顷”换成“平方米”作单位，学生在读这些数据时自然明白了计量这么大土地再用平方米作单位显得不合适，造成学生认识上冲突，这时再引出新面积单位——公顷，学生便能以最大热情投入到学习新知中.认识完公顷后我再让学生把它换算成公顷作单位，不仅巩固新知，而且能做到真正意义上变“学数学”为“做数学”.4