人教版二年级数学下册称一称2

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1、课题称一称课时班级编写者一、教材内容分析课本第87～89页.二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、使学生通过“称一称”实践活动,亲自感受1课和1千克实际质量.2、通过实践活动使学生加深质量单位理解,让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系,在实际生活中是非常有用.3、培养学生动手能力及创新意识.4、培养学生与他人合作意识和分工合作精神.三、学习者特征分析在日常生活中学生都曾经接触过质量问题,但质量单位并不像长度单位那样直观、具体,所以要让学生建立起较准确表象,并能够在实际

2、中应用.四、教学策略选择与设计通过比较计算得出两种不同表示方法,使学生猜想得到验证,具体地感知“克”和“千克”之间进率.在整个新知识教学中,要引导学生积极地去探索、去体验,主动地建构知识.五、教学环境及资源准备台秤、硬币、一袋苹果、鸡蛋六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、创设情境,引人新知.请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？二、实践、操作领悟新知1、称一称.（1）我们通过调查,知道了一些物品质量.如果想知道同学们带来水果蔬菜质量,可以用什么方法？要称我们就要用到什么

3、？下面就让我们一起来认识几种常见称.这些称各有什么用途？（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见盘称和电子称.出示挂图称水果、蔬菜.1千克苹果有多少个？能把书中苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？（3）分组活动.明确活动要求：各小组把自己带来水果、蔬菜各称出1千克.再数一数各有多少个.【设计意图】：通过对上节课内容复习,自然引入新课.菜各称出1千克.再数一数各有多少个.（4）刚才我们使用了盘称称物品质量,是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称结果.（5）通过刚才小组活动,大家发现1千克水果、鸡蛋

4、有几个.鱼有几条？2、估一估.（1）大家能估一估你们带来其他日用品质量有多少吗？你估计理由是什么？把估计结果写到书上.（2）称一称,验证学生估计结果.（3）请大家看书上图,李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼,大家可以提出哪些数学问题？三、教学效果测评1、引导学生完成教材第88页第1题.2、引导学生完成教材第88页第2题.3、引导学生完成教材第89页第7题.【设计意图】：训练学生对本节课知识领会应用能力.四、全课总结.今天我们学到了什么？请大家想一想,说一说.2、引导学生完成教材第88页第2题.3、引

5、导学生完成教材第89页第7题.四、全课总结.今天我们学到了什么？请大家想一想,说一说.【设计意图】：训练学生对本节课知识领会应用能力.板书设计：七、教学反思