2019届九年级化学全册 2.3.1 自然界中的水学案（新版）沪教版

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1、第2章第三节自然界中的水(第1课时)【学习目标】1.通过水的电解实验探究认识水的组成；2.了解电解水的实验装置、操作、现象；3.知道氢气的性质和检验方法，并通过氢气的燃烧产物建立水的组成概念.【学习重点】水电解实验及水的组成探究【学习难点】电解水实验探究水的组成【学习方法】资料收集——实验探究——交流——讨论——归纳一、回顾、预习与交流【旧知回顾】:1.你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点吗？[学生交流]同桌的同学

2、间互相讨论与交流，然后回答问题2[提出问题]水是如此重要,究竟是由什么组成的?【新知导学】:氢气的燃烧实验及相关推导现象:氢气燃烧，产生火焰，罩在火焰上方干而冷的烧杯内壁有，烧杯发烫.结论:氢气在空气中燃烧生成水，同时放热文字表达式为.由化学变化前后元素的种类不变规律可以推知水是由组成的.因为氢气有可燃性，所以氢气是一种理想的.注意:尖嘴导管必须由某种金属制成，如果是普通玻璃导管，产生的火焰呈色，这是因为玻璃中含有钠元素.二、合作、研讨与点拨活动一、电解水实验探究水的组成[设计实验]将水电解(可提示学生回忆:碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳酸氢铵的组成元素，也许学生会提出用加热使

3、水分解的方法，教师可给予引导)[演示实验]电解水实验（一）电解水的实验主要器材水电解器、电源、导线实验现象（1）通电后，两极上都有产生.（2）与电源正极相连的试管内产生的气体体积小，与电源负极相连的试管内产生的气体体积大，体积比大约为产物检验（1）正极上产生的气体能使，证明是.（2）负极上产生的气体点燃能，产生火焰，证明是.实验结论水是由组成的.反应的文字表达式【思考与交流】:（1）水的分解与水的沸腾的区别:在水的分解过程中生成了，是变化，而水的沸腾只是水的发生了改变，没有生成，是变化；（2）电解水的电源用（填“交流”或“直流”）电.三、总结、反思与提升【回扣目标】:【拓展提升

4、】:1、电解水实验时，常在水中加稀硫酸或氢氧化钠，为什么？2、在点燃氢气前必须先检验氢气纯度，如果点燃不纯氢气可能会引起什么后果？如何检验氢气的纯度？验纯的方法:用试管收集一试管气体，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰上方，松开拇指.如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果响声很小，说明氢气已纯.问题讨论:如果响声很小，是不是说明氢气绝对纯净了？3、某同学在做该实验时发现，刚开始时，负极与正极的体积比明显大于2﹕1，后来慢慢的接近2﹕1.请分析其中可能的原因.四、自检、反馈与巩固【当堂检测】:1、下列物质中属于纯净物的是（）A、自来水B、海水C、雨水D、蒸馏水2、下列说法中正确的

5、是（）A、水是取之不尽用之不竭的自然资源B、水是由氢气和氧气组成的C、水结冰时，体积膨胀，所以冰比液态的水轻能浮在水面上D、凡是无色，透明的水，一定都是纯净的水3.从“电解水实验”中不能获得的信息或推论是（）A、水是由氢元素和氧元素组成的B、氢气的密度小于氧气C、电源负极相连的玻璃管内产生气体能燃烧D、正、负两极所得气体的体积比约为1:24、我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图:①、实验A是利用可燃物消耗瓶内的，使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量；②、实验B是通过电解水生成氧气和，可以说明水是由组成的；③、实验C原理与（填实验代号）实验相同.【课后训练】:1、下

6、列变化属于化学变化的是（）A.水电解B.水结冰C.水沸腾D.水挥发2.纯净的水是:①混合物②纯净物③没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体④由氢元素和氧元素组成（）A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④3、人体内含量最多的物质是（）A、氧气B、水C、蛋白质D、脂肪4、O2、H2O和CO2都是身边常见的物质.下列说法正确的是（）A、O2能支持燃烧，可用作燃料B、H2O中含有氢气C、可用带火星的木条鉴别O2和CO2D、CO2是光合作用的原料，空气中含量越高越好5、不能说明空气中有水蒸气的事实是（）A、炒脆的瓜子敞口放一段时间后回软B、夏天打开电冰箱看到有白雾产生C、夏天在室内放

7、一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠D、澄清的石灰水露置在空气中一段时间后，石灰水表面出现一层白色物质6、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）A、水是由氢气和氧气组成的B、水是由氢元素和氧元素组成的C、水里有氢气和氧气D、只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水7、下列变化属于物理变化的是（）A、水电解B、氢气燃烧C、呼吸过程D、酒精挥发8、如图是简易电解水装置图，试回答问题:（1）a电极是电源的极，电源用（填“交流”或“直流”）电.ab（2）甲、乙两管中产生的气体分别为_______、.（3）