【北师大版】二年级数学下册精品教案：5.4 小小图书馆

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1、小小图书馆.(教材第49、第50页)1.探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算.2.能结合具体情境进行估算，并判断估算结果的对错，逐步养成验算的习惯.3.能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题.重点：探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算.难点：能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题.课件、计数器.师：同学们，看看这是什么地方?从图中你们知道了哪些信息?(出示课件：教材第49页情景图)生1：这是图书馆，有几位同学正在图书馆看书.生2：我知道了故事书有239本，连环画有118本，科技书有5

2、7本.生3：我知道了故事书最多，科技书最少.……师：同学们观察得真仔细，发现了不少有价值的信息.【设计意图：在谈话交流中，要引导学生学会观察，发现有价值的数学信息.】师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢?学生可能会说：·故事书和连环画一共有多少本?·故事书比连环画多多少本?·科技书比连环画少多少本?……(如果学生提出的问题有求两种书一共多少本，这恰好可以复习和巩固三位数加法的计算，在此基础上，引导学生提出求两种书的差的问题，探索三位数减法的计算方法.)师：故事书比连环画多多少本?该怎么计算呢?在小组里讨论交流，说说你的想法.学生在小组里讨论交流三

3、位数减法的计算方法.教师巡视了解情况.师：谁愿意把你们小组的想法告诉大家?生1：故事书有239本，连环画有118本，求故事书比连环画多的本数，用减法计算，列式为239-118.在计算的时候，我们可以先算239-100=139，再算139-10=129，最后计算129-8=121.这样先减整百数，再减整十数，最后减一位数.生2：可以借助计数器计算239-118.先在计数器上拨珠表示239，百位上拨2个珠子，十位上拨3个珠子，个位上拨9个珠子;相减的时候，从个位上去掉8个珠子还剩1个珠子，十位上去掉1个珠子还剩2个珠子，百位上去掉1个珠子还剩1个珠子，这

4、样剩下的珠子就表示121.师：同学们说得都对.我们可以根据计数器拨珠的方法计算，如果写成减法竖式，想一想，要注意什么?生：相同数位要对齐后再减.(板书讲解三位数的减法竖式)师：科技书比连环画少多少本?该怎样计算呢?会用竖式计算吗?学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生.师：在用竖式计算118-57时，你遇到了什么问题?生：十位上的“1”不够减“5”.师：不够减该怎么办呢?以前我们学习两位数减法时，是怎么做的?生：不够减就向前一位借一，借一当十，再继续减.师：对啊，试着算一算，看结果是多少.生：结果是61.师：说一个算式“239-

5、57”能解决的问题，并算一算.学生可能会说：·故事书比科技书多多少本?·科技书比故事书少多少本?学生尝试自己计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生.组织交流汇报结果.【设计意图：既要鼓励学生探索算法的多样化，又要合理优化计算的方法.借助原有的笔算两位数减法的计算方法，引导学生总结三位数减法的计算方法，培养学生的迁移类推能力.】师：笔算三位数减法时，要注意什么?(相同数位对齐后再减;不够减，向前一位借一当十再减.)【设计意图：课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法.】小小图书馆239-118=121(本)

6、239-118121　　　　　118-57=61(本)·118-5761相对数位对齐后再减;不够减，向前一位借一当十再减A类小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋.小军拾了126个，小兰拾了114个，小宁比小军少拾了20个.(1)小军比小兰多拾多少个?(2)小宁拾了多少个?(考查知识点：三位数减法的计算;能力要求：能运用三位数减法解决简单的实际问题.)B类仔细看图，你能提出哪些数学问题?试着解答出来.(考查知识点：三位数减法的计算;能力要求：能运用三位数减法解决简单的实际问题.)课堂作业新设计A类：(1)126-114=12(个)(2)126-20=1

7、06(个)B类：裤子比原来便宜多少元?276-208=68(元)(答案不唯一)教材习题第50页“练一练”1.142　　　338　　　画图略2.242　　　635　　　416　　　206　　　竖式略3.280　　　240　　　210　　　7104.(1)长颈鹿经过商场去学校比较近.144+128=272(米)(2)小猴经过长颈鹿家去商场比较近.213+144=357(米)128+230=358(米)　　358-357=1(米)5.淘气说得对.