人教小学音乐一下《5乃呦乃》word教案 (5)

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1、人教版一年级下音乐《乃哟乃》一、课型：综合课二、教学目标：1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味.2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词.3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐.4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐.三、教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点.四、教材分析：歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌.歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛.这首儿歌全曲由“

2、domisol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格.五、教学设计思路：本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中.如：学土家语；学摆手舞等……运用故事式的教学方法，将诸多内容联系起来，使本课各项教学具有连贯性.首先，节奏练习中，以拍电报的方式进行练习，使学生在玩中掌握技能.听辩1、3、5音高处的教学，人教版一年级下音乐采取了带有趣味性的教学方法，通过模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作，带领学生理解1、3、5的音高不同，使学生对原本枯燥的读谱知识产生兴趣.接着又以极具民族的土家语进入新课教学，将新学的“乃哟

3、乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束.最后又模拟社巴节的欢乐气氛，加入打击乐器，使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参与进来，使整堂课由始至终沉浸在快乐的氛围中.六、教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器.七、教学设计过程：一、师生问好.二、导入新课：师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们：（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）（2）我们是属于哪个民族的？（汉族）师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族.（3）你还知道哪些少数民族呢？师：今天，老师要带

4、同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们排起队伍，乘着歌声的翅膀，一起向土家族出发！（随《乃哟乃》音乐做律动.）三、节奏练习：导语：土家族到了！咦？怎么没人来迎接我们呢？让我来看看！原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题，人教版一年级下音乐不过这可难不倒我们，对吗？谁来帮老师解开这条节奏密码呢？（师范，生集体，分组）节奏条：XXX

5、XXX

6、XXXX

7、XXX‖1、师先打节奏，让学生集体模仿.2、分组拍（1、3小节一组，2、4小节一组）.3、拍电报游戏：将学生分成组，按顺

8、序每组拍一小节，依次类推.师：同学们拍得真好！让我们一起来拍出密码，去拜访土家族吧！四、播放幻灯片：土家族的风俗文化相关图片.师：小歌仙说啊，你们真的太厉害了！欢迎小朋友们的到来！1、图片内容：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……2、师随幻灯片的播放简单介绍图片内容.师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了

9、具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！五、视唱练习：导语：快看！山寨大丰收了！我们来瞧一瞧，山寨里都种了些什么？（橘子、茶叶、草莓）我们来帮他们采摘吧！1、走下座位模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作.（草莓长得低，茶叶在腰间、橘子长得高）2、通过采摘，你们有什么发现？3、你们听，它们还会唱歌呢！（草莓唱do，茶叶唱mi，橘子唱sol）人教版一年级下音乐4、随琴唱一唱do、mi、sol的音高.（用柯尔文手势来表示）★5、每组用“XXX”的节奏任意将1、3、5三个音搭配，师弹琴带领学生唱一唱.（师把学生说的写在黑板上

10、，在全班跟琴唱一唱）六、新歌教学：（一）初听歌曲，感受土家族特有的语言风格.导语：土家族有一首很好听的歌曲，就是用1、3、5三个音符编写的，既然我们来到了土家族，就一起来欣赏一下吧！1、教学光盘播放《乃哟乃》歌曲录音（要用三个小人的版本，听的时候师要随音乐指音高）.2、师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟乃！”3、简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思.我们也学着说一说.（可用“乃哟乃”随意指学生过来.）4、师：其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言.象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热

11、闹的气氛和幸福快乐的心情！今天，你来到了土家族，高兴