主题教育学习心得暨研讨交流发言材料

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1、主题教育学习心得暨研讨交流发言材料各位领导，同志们： 在新中国成立70周年、我们党在全国执政第70个年头这个重要时间节点，在第一个百年奋斗目标即将实现的重大历史时刻，党中央部署开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，正当其时、意义重大。主题教育启动以来，我按照金融资本公司党委、小额贷款公司党总支的部署要求，紧紧围绕习近平总书记重要讲话和《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，积极开展自学和集中学习，认真研读规定篇目。思想认识有了进一步提高，学习取得了阶段性成果。一是进一步加深了对主题教育重大意义、目标任务和要求

2、的理解。二是切身感受到这次主题教育虽然不划阶段、不分环节，但要求更高、更严、更实，一开始就奔着问题去，坚持问题导向，注重实效，活动本身就体现了党中央力戒形式主义的决心。三是激发了学习的内生动力。因此，我非常珍惜这次难得的学习机会，力求在学有所获上下功夫，边学边悟，接受思想洗礼，强化理论武装；边学边改，勇于刀刃向内，找准自身问题不足；边学边干，以学习成果推动实际工作。 今天我发言的题目是：坚守宗旨性质，忠诚履职尽责，以实际行动为公司发展做贡献。  一、准确把握、深刻理解党的宗旨性质 习近平总书记深刻指出，“守初心，就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，以坚定的

3、理想信念坚守初心，牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，时刻不忘我们党来自人民、根植人民，永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦。”回顾我们党的历史，正是因为我们的党始终坚持为人民服务的根本宗旨和使命，才取得了革命、建设和改革开放的成功，从一个胜利走向另一个胜利。毛泽东同志早在《论联合政府》一文中明确阐述了党的宗旨的核心内容，他指出：“我们共产党人区别于其他政党的又一个显著的标志，就是和最广大的人民群众取得最密切的联系。全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众。”邓小平同志把“三个有利于”作为衡量各方面工作成败的标准，把人民“拥护不拥护”、“赞成不赞成”

4、、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为我们党制定各项方针政策的出发点和归宿。江泽民同志把“代表最广大人民的根本利益”作为“三个代表”重要思想的核心内容。胡锦涛同志提出了以人为本的科学发展观，强调发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享等重要思想。党的十八大以来，习近平总书记多次强调指出“人民对美好生活的向往,`就是我们的奋斗目标”，提出全党同志要“不忘初心、牢记使命”，“解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感”。 人民立场是党的根本政治立场，群众路线是党的生命线和根本工作路线。建党98年来，党始终与人民风雨同

5、舟、生死与共，矢志不渝为人民谋幸福。树高千尺不忘根，人行万里不忘本，共产党人的根与本，就是人民群众。党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终与人民群众保持血肉联系，才能做到安如泰山、坚如磐石,永远做中国人民和中华民族的主心骨。 二、践行宗旨意识，在忠诚履职中体现党员的先进性 小额贷款公司成立近7年来，通过差异化的信贷产品为全省超过2000家中小微企业、三农和个体工商户提供了高效、便捷、优质的金融服务，有力地践行普惠金融之路，彰显国有企业为人民群众服务、为甘肃社会经济发展服务的政治本色和社会责任。当前，公司正处于业务结构调整、战略转型提升的关键时期，我作为一

6、名党员、作为小额贷款公司这支优秀团队中的一员，将时刻牢记初心和使命，始终践行党的宗旨意识，以钉钉子精神抓工作落实，扎实干好本职工作，为公司做出更大贡献。  一是旗帜鲜明讲政治。毛泽东同志曾深刻指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。旗帜鲜明讲政治是对一名党员最基本的要求。作为党员必须要切实提高政治站位、工作站位、战略站位，把绝对忠诚作为首要政治原则，及时清扫灰尘、滤掉沉渣、去除杂念，砥砺心性，涵养静气，我将坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，坚决做到“两个维护”，牢固树立“四个意识”，切实增强“四个自信”。把加强自我精神建

7、设放在首要位置，持续补足精神之钙，把稳思想之舵。  二是自我加压讲学习。习近平总书记指出：“只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性、才能使领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性，避免陷入少知而迷，不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题”。在飞速发展的今天，公司面临的市场环境、客户情况每时每刻都在发生巨大的变化，所需的技能和知识更加广泛，这就要求全体党员同志必须清醒地认识到自己的定位，不断地学习新知识和新技能，努力提高服务公司和社会的能力。我将在今后的工作生活中，无论工作多么繁忙，都要挤出时间，自我加压，进一步加强

8、政治理论和业务知识学习。一方面，认真学