黑龙江省绥滨县第一中学2017_2018学年高一政治下学期期末考试试题文（含解析）

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1、绥滨一中2017-2018学年下学期高一年级期末考试政治试卷本试卷共100分。考试时长90分钟。一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。本大题共28小题，每小题2分，共计56分）1.“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这幅对联启示我们（）A.政治生活是社会生活的基础B.青少年应努力学习科学文化知识C.青少年应积极参与政治生活D.读书是为了参与政治生活【答案】C【解析】题目中，这幅对联告诉我们青年学生要积极参与政治生活，关心家事、国事、天下事。故C选项表述正确入选。A选

2、项表述错误，政治生活与我们中学生息息相关。B选项表述与题意不符。D选项表述错误，且表述与题意无关。选C。2.垃圾分类，利国利民。光明社区增设了新型再生资源回收柜，居民只需要将垃圾分类打包，贴上二维码，投进回收柜，即可获得“绿色账户”积分，凭积分兑换生活用品、电话卡等。这一举措（）①减少了社区生活垃圾的总体数量②拓宽了居民参与民主监督的渠道③利用激励机制，引导了居民环保行为④通过源头分拣，降低了垃圾处理成本A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】D【解析】-20-【详解】材料中的垃圾分类打包措施，并没有减少社区生活垃圾的总

3、体数量，故①错误；材料中没体现民主监督，故②不符合题意；光明社区通过增设新型再生资源回收柜，鼓励居民将垃圾分类打包，贴上二维码，投进回收柜，然后居民可获得“绿色账户”积分，凭积分兑换生活用品、电话卡等，可见，这一举措通过源头分拣，降低了垃圾处理成本，利用激励机制，引导了居民环保行为，故③④正确。故选D。3.下列对选举权和被选举权的认识，正确的是（）A.中华人民共和国年满18周岁的公民都是选民B.我国各级人大代表都由直接选举产生C.选举权和被选举权是公民基本的民主权利D.依法被判刑的人不享有选举权和被选举权【答案】C【解析

4、】试题分析：A选项观点错误，并不是所有中华人民共和国年满十八周岁的公民都是选民，还必须是未被剥夺政治权利的才是选民，故排除。B选项观点与题意不符，并不是所有各级人民代表都是由直接选举产生的，县级以上人大代表都是由间接选举产生，故排除。C选项观点正确且符合题意，选举权和被选举权是公民的基本民主权利，故入选。D选项观点错误，依法判刑但未被剥夺政治权利的仍然享有选举权和被选举权，故排除。考点：公民的权利4.我国宪法第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产

5、状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”宪法赋予公民这一权利的根本原因是（）A.我国政府尊重和保障人权B.我国是人民民主专政的社会主义国家C.我国实行人民代表大会制度D.国家在履行专政的职能【答案】B【解析】此题考查我国的国体。我国公民之所以享有选举权和被选举权，其根本原因是我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。B符合题意；A、C、D均与材料不符。故本题选B。5.“垃圾处置很重要，但不能修在我家旁边。”“邻避效应”让不少环保和公益项目陷入“一建就反对、一反对就叫停”的困

6、境，既影响政府的公信力，也影响经济社会发展。解决“邻避困局”，需要政府（）-20-A.坚持重大事项公开，协调各方利益B.提高政治素养，理性行使监督权利C.强制推行项目，树立政府权威D.通过社情民意反映制度参与民主决策【答案】A【解析】【详解】居民产生“邻避效应”的主要原因在于居民对所建项目状况的不了解，进而导致不少环保和公益项目陷入“一建就反对、一反对就叫停”的困境，因此，这需要政府坚持重大事项公开，维护公民的知情权和参与权，协调各方利益，故A符合题意；BD选项的主体是公民，不是政府，故BD不符合题意；“强制推行项目”反

7、而会激化政府和公民之间的矛盾，是错误的做法，故C错误。故选A。【点睛】公民参与民主决策的多种方式：内容方式依据意义社情民意反映制度公民向决策机关反映意见、提出建议电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提使决策反映社情民意专家咨询制度专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证论证会、座谈会 专家学者的专业知识、相关信息提高决策的科学性、可行性社会公示制度决策机关将涉及公共利益的各项决策进行公示，让公民了解后发表意见、提出建议公示公民享

8、有对涉及公共利益的决策的知情权，这是公民参与民主决策的前提和基础有利于增强决策的透明度和公民参与度社会听证制度对同公众利益密切相关的重大事项,公民充分发表意见、提出建议听证会决策机关拟订的方案可能存在不足听证的目的是为了决策利民-20-6.社会学家指出，人的现代化就是从“消极公民”转变为理性参与公共事务的“积极公民”