黑龙江省哈尔滨市哈三中2019届高三历史第三次模拟试题（含解析）

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1、黑龙江省哈尔滨市哈三中2019届高三第三次模拟文综历史试题1.《论语》记载：“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出，盖十世希不失矣；自大夫出，五世希不失矣；陪臣执国命，三世希不失矣。”这一变化表明春秋时期A.君臣隶属关系瓦解B.华夷之争日趋激烈C.权力中心出现下移D.封国统治区域扩大【答案】C【解析】【详解】本题考查先秦政治。由材料中“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出”分析可知，春秋时期分封制瓦解，礼崩乐坏，周天子逐渐失去“天下共主”的地位。故答案为C项。A项，根据所学可知，分封制遭到破坏时，君臣关系在形

2、式上仍然存在，排除；B项，材料主要讲的是王权衰微带来的影响，而不是“华夷之争”，排除；D项，材料未涉及封国统治区域，不能判断其是否扩大，排除。2.《四民月令》记载了田庄主人“赈赡穷乏”“存间九族”“讲好和礼”的情形，《后汉书》记载了不少大地主“赈宗族，恩加乡间”的事。豪强地主这一做法的主要目的是A.利用恩惠稳固依附关系B.通过血缘形成割据势力C.依靠宗族加强封建统治D.借助礼乐和谐主仆关系【答案】A【解析】【详解】材料中“田庄主人‘赈赡穷乏’‘存间九族’‘讲好和礼’”以及“不少大地主‘赈赡宗族，恩加乡间

3、’”反映的是“豪强地主”力图通过实施一些小恩小惠的方式收买人心，他们的目的是稳固封建的依附关系。故答案为A项。B项，随着豪强地主势力的发展，东汉后期才形成了威胁中央的割据势力，并不是一开始就是割据势力，排除；C项，材料反映的是地主庄园，并不是国家的最高统治者。一般情况下统治者采取的措施是为了巩固封建统治，排除；D项，材料中的做法一定程度上可以和谐主仆关系，但是其做法不是通过“礼乐”对人们进行约束，而是适当给予一些恩惠，排除。3.中唐晚期，啖助、赵匡和陆淳等创立了“新春秋经学”，流露出极鲜明的欲重整人伦、

4、重正纲纪的想法，使经学由以训诂为特色的章句之学向陈析义理方向发展。“新春秋经学”的创立A.否定了先秦传统经学B.起源于唐代三教合流C.冲击了汉代儒学独尊D.有助于宋明理学形成【答案】D【解析】【详解】材料中“重整人伦”“重正纲纪”“陈析义理”与宋明理学重视纲常名教、强调义理类似。故答案为D项。A项，根据所学可知，“新春秋经学”是受到了佛教和道教的影响而产生的“新儒学”，并没有否定先秦传统经学，排除；B项，“新春秋经学”是抓住《春秋》史经一体，因事明义的特色，利用释读中的灵活性重新解释《春秋》经文，提出春

5、秋“不全守周典礼”，强调其“仁政”、“民本”的“王道”内容，由此可见它不是起源于唐代三教合流，排除；C项，儒家思想自汉代确立为正统思想后，直到新文化运动才动摇了其统治基础，冲击了汉代儒学独尊的说法不符合史实，排除。【点睛】推断（理）型选择题解答时一般可采用推演法，即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系、基本原理等。因此在平时要注意归纳历史现象、总结历史规律并掌握运用。4.嘉庆四年（公元1799年）正月十六目，嘉庆帝下令：“满汉（军机）章京，由内阁、六部

6、、理藩院堂官于司员、中书、笔帖式等官内，择其人品端方、年富力强、字画端楷者交军机大臣带领引见，候朕简用。”该指令的主要目的是A.提高军机大臣的地位B.获取更高效的执行力C.维护决策体系的稳定D.树立皇帝的勤政形象【答案】B【解析】【详解】材料中内容显示，皇帝直接插手“（军机）章京”的选任，且被选用之人具有地位不高、“人品端方”等特点，可见，如此选才能够保证皇帝的意志的执行，从而提高办事效率，保障皇权的高效行使。故答案为B项。A项，“人品端方、年富力强、字画端楷”这一选拔标准和“军机大臣带领引荐”制度，与

7、军机大臣的地位没有必然联系，排除；C项，中国古代专制主义中央集权制度的最终决策权在皇帝手中，军机处的设立是清朝皇帝为加强皇权而设置的，不存在决策体系是否稳定的问题，排除；D项，皇帝是否勤政与军机处是否设立无关，排除。5.有人说：“甲午战争的失败告诉我们，试图把先进的生产技术引入已经垂死的生产关系以挽救旧的上层建筑的做法，就像给一个因身体机制已经坏死而奄奄一息的病人注入强心针样，或许他能够兴奋一时，但死亡却是无法避免的。”该认识A.反映政治革新的必要性B.旨在认可中体西用思想C.挽救了甲午战败的危机D.奠

8、定了民主政治的基础【答案】A【解析】【详解】本题考查甲午战争与近代中国政治变革。甲午战争的失败宣告了洋务运动的破产，将中国推入了亡国灭种的危机中，严重的危机要求中国必须进行政治革新。故答案为A项。B项，材料是从“甲午中日战争的失败”推论洋务运动的失败，是批判中体西用思想的，排除；C项，洋务运动并没有挽救甲午战败的危机，该项所述与不符合史实，排除；D项，洋务运动在向西方学习方面不涉及政治制度层面，不能奠定民主政治的基础，排除。6.黄仁宇在总结