江苏省无锡市普通高中2018_2019学年高二语文上学期期末教学质量抽测试题（含解析）

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1、江苏省无锡市普通高中2018-2019学年高二语文上学期期末教学质量抽测试题（含解析）一、语言文字运用（18分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）晚明时期，徽商将域外文化引入境内，穷极土木，“入歙、休之境而遥望高墙白屋”成为徽州村落的独特________。除了粉墙黛瓦外，_______的五叠式马头墙以其起伏变化，体现了皖南民居独特的韵律感，加之脊饰吻兽、鳌鱼，更使得山村民居构成一幅幅_______的画面。A.现象高低错落动人心魄B.景观高低错落动人心弦C.现象抑扬顿挫动人心弦D.景观抑扬顿挫动人心魄【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用词语的

2、能力。解答本题可用排除法，积累记忆是解答词语题的基础，也是做对词语题的关键。首先选择自己最有把握的词语，结合词义、句意，正确代入原句中，逐一排除，之后，再进行整体检验。现象是事物表现出来的,能被人感觉到的一切情况；景观：指某地或某种类型的自然景色；高屋白墙是“景观”，而非现象,排除AC。高低错落，成语，形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。抑扬顿挫：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。根据语境，“_______的五叠式马头墙以其起伏变化”，应该选“高低错落”，排除D,“动人心魄”，形容使人感动或令人震惊。“动人心弦”形容事物或语言

3、激动人心.故选B.2.下列与“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”一句所用修辞手法相同的一项是（）A.云霞出海曙，梅柳渡江春B.著阴无隙地，飞焰欲横天C.飘飘何所似，天地一沙鸥D.画图省识春风面，环佩空归月夜魂【答案】B【解析】【详解】本题考查修辞。解答本题，考生需要掌握诗句所用修辞，然后进行一一对应，进行选择。题干“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，“三百颗”运用了夸张的修辞手法。B项“飞焰欲横天”，本是描写荔枝成熟时像红霞满天的样子,像飞起的火焰,想要穿破天宇，运用夸张修辞手法；故选B3.下列诗句中与“片石孤云窥色相，清池皓月照禅心”的意境最贴近的一项是（）A.闲云潭

4、影日悠悠，物换星移几度秋B.鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过C.幽溪鹿过苔还静，深树云来鸟不知D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼【答案】C【解析】【详解】本题考查鉴赏诗歌意境的能力。解答本题时，需要把握例句和选项的意境特点，一一对比，进行选择。例句“片石孤云窥色相，清池皓月照禅心”，这里用“片石”“孤云”的“窥”和“清池”“皓月”的“照”衬托出内心宁静的意境；幽溪鹿过苔还静，深树云来鸟不知”这里用“鹿过”、“云来”，衬托出“幽溪”、“深树”、“苔还静”、“鸟不知”的静意。A项意境特点是恬淡闲适豁达；BD项则是萧瑟凄凉。故选C4.下面是某祠堂纪念唐朝诗人的一副对联，正确的

5、一项是（）唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂A.李白B.杜甫C.韦应物D.白居易【答案】D【解析】【详解】本题考查赏析对联的能力．实际上是考查考生理解对联内容和文化常识的能力．解答本题首先要注意题目要求，其次是要领悟对联的含义及诗人的关联．两联均指——白居易。1、“唐代论诗人，李杜以远”白居易出生时，李白已逝世10年，杜甫也去世2年。时代需要大诗人，白居易适逢其时。所以说“唐代论诗人，李杜以远”。2、“惟有几篇新乐府”《新乐府》是是白氏讽谕诗中重要的另一组诗，共50首。故选D5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

6、为什么他要追求静寂？_______。_______，_______。_______，_______。他说，他在静寂中，与水底行云自在游。①静寂不仅和外在世界的闹剧形成对比②因为在静夜中才有天地日月长③静寂不是外在环境的安静，而是深心中的平和④静寂中也可对世间事泊然无着染，保持灵魂的本真⑤在深心的平和中，忘却了时间，艺术家与天地同在，与气化的宇宙同吞吐A.②③⑤④①B.④①②③⑤C.②①④③⑤D.④③②⑤①【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性，属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，且从所给语境来看，用句号隔开后三句，且②和前文“为什么他

7、要追求静寂？”构成因果互答关系第二处，前面说“悲伤”，应对应“坚强”，②第二句“不仅”，对应第三处“也”联系紧密；③⑤符合“顶真”手法，故选C6.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（）生命的意义不在奉献或占有，而在创造，创造就是人的真性情的积极展开，是人在实现其本质力量时所获得的情感上的满足。创造不同于奉献，奉献只是完成外在的责任，创造却是实现真实的“自我”。至于创造和占有，其差别更是一目了然，譬如写作，占有注重的是作品所带来的名利地位，创造注重的只是创作本身的快乐。有真性情的人，与人相处唯求情感的沟通，与物相触独钟情趣的品味。更为可贵的是