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时间:2019-10-28
《苏教小学科学六上《1.1.水滴里的生物》word教案(2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、水滴里的生物教学目的:过程与方法●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物;●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物;●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物.知识与技能●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物;●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界;●知道微生物分布广泛,种类繁多.情感、态度与价值观●意识到科学技术是不断发展的;●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义.学习成果:预计学生能够:1、了解显微镜的基本构造.2、知道水中有微小生物.3、了解微生物的发现.4、初步认识到微生物种类多、分布广、数量大,知道细菌、霉、病毒都是微生物
2、.教学材料放大镜、显微镜、水样教学步骤教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题一、引导学生观察采集的水样1.学生观察水样:课前请大家从熟悉的地方采集了水样,现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的?2.学生汇报.3.学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报.你是用什么方法观察到这些结果的?4.谈话:假如让你进一步对水样进行观察,你想借助什么工具?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)5.激趣:取一滴水放在显微镜下,水滴里有什么?这将是怎样一个世界呢?引出用显微镜观察的活动.探索和调查二、引导学生了解
3、显微镜的基本构造目镜(对着眼睛)物镜(对着标本)载物台(放置标本)反光镜(反射光线、照亮标本)调节螺旋(调节焦距、看清标本)镜臂通光孔镜座了解显微镜的基本构造.1.讲述:既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先来了解显微镜的基本构造.2.学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用.3.教师示范使用方法.强调轻拿轻放.4.使用显微镜观察时,教师强调以下几点:(1)反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛;(2)使用时要小心,镜头不要碰着玻片;(3)不能用手触摸目镜和物镜.三、组织学生借助显微镜观察水样1.谈话:显微镜下,水滴里到底会有什么?让我
4、们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水,看看你能发现什么,把你的发现画在活动记录上.2.学生分组观察.(在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动,及时了解学生的发现,指导他们正确使用显微镜观察)3.汇报交流:水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗?(汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录,并让学生用语言进行描述)4.教师小结:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,它们非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到,所以叫微生物.(板书:微生物)刚才我们看到的那些不动的微生物中,最常见的是水藻,
5、有蓝藻、团藻、金藻等.运动的微生物中有钟形虫、草履虫等.通过显微镜观察水样,知道水中有微小生物.了解微生物的发现,引出微生物的概念.此外,水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌,细菌一般也是不动的,有球状的、杆状的、螺旋状的.5.认识其他的水中微生物:不同的微生物喜欢生活在不同的水域中,想看看水中还有哪些微生物?(多媒体展示——水中各种常见微生物)四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识1.学生阅读列文虎克的故事.(1)谈话:你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?(2)学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事,教师作相应补充介绍.资
6、料:列文虎克,A.vanAntonievanLeeuwenhoek(1632~1723)荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者.1632年10月24日生,1723年8月26日卒,生卒地均在荷兰的代尔夫特.幼年没有受过正规教育.1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒.20岁时回到代尔夫特自营绸布店.中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务工作.这种工作收入不少,又很轻松,使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工作,并用之观察自然界的细微物体.由于勤奋及本人特有的天赋,他磨制的透镜远远超过其同时代人.他制造的放大透镜以及简单的显微镜,形式很多;透镜的材料
7、有玻璃、宝石、钻石等.他一生磨制了400多个透镜.他的遗物中有一架简单的透镜,其放大率竟达270倍. (3)提问:通过阅读列文虎克的故事,你有什么想法?假如现在让你用显微镜去观察,你想观察什么?(4)学生自由发言.2.认识微生物的种类和分布.(1)组织学生用多媒体认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物.(2)谈话:看来微生物虽然极小但种类很多,在大自然分布极广,并且还有许多微生物没有被我们所发现.希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中.回顾和解释四、拓展活动用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮,再把牙签放在载玻
8、片的水滴上划一下,盖上盖玻片,用显微镜观察,看看能不能找到微生物.初步认识到微生物种类多、分布广、数量大,知道细菌、霉、病毒都是微生物.
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