鄂教版小学科学六上《3地球仪》word教案 (1)

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1、（鄂教版）六年级科学上册教案3.地球仪教学目标1.知道地球仪是地球的模型；认识到建立事物的模型是解决问题的一种方法.2.了解地球仪的一些主要标识，知道地轴、两极、赤道、经线、纬线；会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线；知道利用经纬网能够确定地球上任何地点的位置.3.通过对地球仪的探究，培养学生的观察力、想象力、空间思维能力、团结协作精神.4.知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，科学是不断发展的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣.5.学

2、会制作简易地球仪，在制作过程中，培养学生的动手能力.教学准备1.教师演示用大地球仪一个，学生每小组观察用小地球仪一个.2.关于地球仪的多媒体课件：创设情景的故事片和观赏介绍地球仪种类的图片.3.制作地球仪的材料：乒乓球、彩笔、细铁丝、钻孔用的铁锥等.4.演示用的篮球一个.教学过程一、创设情景，引入新课.（课件展示）狂风暴雨的夜晚，波涛汹涌的海面被阵阵闪电撕碎.在狂风巨浪中喘息的豪华巨轮被翻天巨浪吞噬.倾斜不定的船舱内一片狼籍.船长拼命地呼救：“帝国号遇险，我是帝国号，请求支援，我们的位置是……”.国际救援总部内-片忙碌的

3、身影，墙上喇叭里传来船长嘶哑的声音：“东经102°，南纬38°，请求支援，请求支援”.救援工作人员迅速围在一个大型地球仪前，通过一番熟练地描点画线后果断地说：“它们位于南半球A国附近的海域，立即命令A国救援部队马上行动!”（上述故事情节也可以由教师口述，学生倾听.）教师提问：救援部队怎样迅速地判断出“帝国号”的位置?学生自由回答.教师适时地揭示课题，并板书课题：地球仪二、介绍模型，了解功用.1.了解地球仪的概念和作用.我们生活的地球实在是太大了，尽管我们的脑海里有地球的模样，但我们在实际生活中是很难一下看到它的全貌的，为

4、了认识和研究地球，人们根据地球的形状，按照比例缩小若干倍后，制成了地球的模型——地球仪.借助地球仪这个工具，可以帮助我们认识、了解地球的一些知识.2.了解地球仪的种类及简单结构.教师提问：大家见过的地球仪是什么样的？它有哪些种类？学生根据已有知识自由发言.教师播放搜集的地球仪种类的图片，并适当介绍地球仪的种类.在此基础上，让学生观察、学习地球仪的组成.（对于地球仪种类的介绍，也可以由教师直接口述.）三、观察模型，探求新知.1.教师提出要求：请同学们分组观察地球仪，大家有哪些发现？将你们的发现记录下来，看哪个组的发现最多.

5、在观察的同时，还可以看看文中的小资料.学生观察、交流，并做好记录.教师巡查，及时地提示观察内容，给学生以帮助.2.小组汇报交流，学生自由发言.（有的学生看到了陆地和海洋，还有许多国家；有的学生看到上面有洲界线和国界线；有的学生看到了南北回归线、南极圈、北极圈；有的学生还提出问题，不明白为什么地球仪的轴是倾斜的；有的学生看到地球上密布着经线和纬线；有的学生看到北极点在海洋之中，而南极点却在陆地上；有的学生看到了中国的形状象一只雄鸡；有的学生看到了大片的沙漠；有的学生观察到有的国家很大，有的国家却找不到……）（上述学生的发言

6、是凌乱的，也有一些是不准确的，教师要有选择地板书.板书时，尽量将有联系的名词分类写，为后面的梳理做好铺垫.）3.引导学生归纳整理地球仪的主要标识.同学们有很多发现，有必要进行梳理.（演示讲解，并适时地将板书归类整理）⑴篮球不绕轴转动，就会在地上乱滚，而地球仪是绕地轴运动的，始终自西向东绕地轴转动.地轴是一根假想的轴.地轴与地球有两个交点即南极和北极.⑵在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线，即赤道.与赤道平行的圆周线叫纬线，纬线指示东西方向.其中，北半球有两条特殊的纬线:北回归线、北极圈，在南半球，有两

7、条相对应的纬线：南回归线、南极圈.⑶在地球仪上，还有许多连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线，叫经线.0°经线又叫本初子午线.为使英、法等国和非洲大陆上的各国同属一个半球，东西半球的划分，是以东经160°和西经20°为界.经线指示南北方向.⑷地球仪上还有图例，表示陆地、海洋、国家位置、洲界等⑸经线和纬线构成了经纬网，利用经纬网能够确定地球上任何地点的位置.四、简单制作，巩固知识.1.教师提出要求：学习了地球仪的一些主要标识，同学们的头脑中一定有了大致的轮廓，请同学们用手中的材料制作一个简单的地球仪.说一说，你准备怎样制作？

8、2.学生自由发言，然后看课后的制作提示.3.学生动手制作，并让学生展示、介绍自己做的简易地球仪.五、课后延伸，深化拓展.关于地球仪的知识还有很多，我们今天只是认识、了解了一些主要的标识.请同学们课后再找一找，看谁还有新的发现.