【恒心】高考语文冲刺-文言文应试策略【仅供参考】

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1、高考文言文复习应试策略⒈理解B①理解常见实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之文言文阅读考纲说明③理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用④理解并翻译文中的句子⒉综合分析C①筛选文中的信息②归纳内容要点，概括中心意思③分析概括作者在文中的观点态度⒊鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度A.文言文翻译误点诊治（一）不需翻译的强行翻译（二）以今义当古义（三）

2、该译的词没有译出来（四）单音节词语没有转化为双音节词（五）不懂语境推断导致误译（六）该删除的词语仍然保留（七）省略成分没有译出（八）该增添的内容没有增添（九）不明词类活用导致误译（十）译句不符合现代汉语语法规则（一）不需翻译的强行翻译在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。例：原文：乃遗罴铁券，云城全当授本州刺史。（04年辽宁卷）译文：于是就颁赐给王罴铁制的文券，说只要荆州城得以保全就授予他本州刺史一职。注①铁券：古代皇帝颁赐功臣授以世代享受某种

3、特权的凭证。丹书铁券拼音：dānshūtiěquàn成语释义：丹书：用朱砂写字；铁券：用铁制的凭证。古代帝王赐给功臣世代享受优遇或免罪的凭证。文凭用丹书写铁板上，故名。成语出处：《后汉书·祭遵传》：“丹书铁券，传于无穷。”成语例子：先朝赐有～，安居乐业。（清·陈忱《水浒后传》第二十七回）（二）以今义当古义有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词义扩大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义，且不可以今义当古义。下面几例翻译均是不妥的。例1原文：郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴

4、粮食。（04年全国卷Ⅰ）译文：郡中不产稻谷，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。例2原文：隐处穷泽，身自耕佣。（04年全国卷Ⅰ）译文：隐居在贫穷的水边，亲自种田做工。古：“穷”指“不得志”“偏僻”等义。今：“穷”词义转移，指“生活困难”。古：“谷”泛指一切粮食。今：“谷”词义缩小，特指稻谷。例3：原文：意气益厉，乘胜逐北。（04年天津卷）译文：精神更加振奋，趁着胜利向北方追击。译句中把“北”译成“北方”不当，“北”在古代有“溃败（的军队）”之意，如《过秦论》中“追亡逐北，流血漂橹”中的“北”。例1句中的“北”亦属此义。例3：原文：唯罴

5、信著于人，莫有隐者，得粟不少诸州。（04年辽宁卷）译文：只有王罴能取信于民，没有隐居的人，（所以）他征收的粮食不比各州少。（三）该译的词没有译出来例2：原文：人各有志，吾岂以利禄易之哉。（04年江苏卷）译文：各人有各人的志向，我哪能以利禄改变它呢？译句没有把“以”译出来，应当译成“因为”。例1：原文：每曲意事二人，勣不少降节。（04年江苏卷）译文：（蔡京）常常曲意事二人，徐勣并没有降低自己的品节来（接纳蔡京）。译句没有把“曲意事”译出来，应当译成“违心地奉承”。（四）单音节词语没有转化为双音节词例1：原文：丞后进之，续乃出前所悬者以杜其意。（05年湖北

6、省八校联考卷）译文：丞后来又送鱼给他，续就拿出先前悬挂着的东西（给他看）来杜绝他送鱼的想法。例2：此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？（五）不懂语境推断导致误译例1：裴矩遂能廷折，不肯面从。（03年高考卷）译文：裴矩于是能够当廷辩驳，不肯当面顺从。资料佐证郡不加寻察，遂结竟其罪于是怀石，遂自投汨罗以死（全国卷Ⅰ：河北、河南等地）广遂上疏乞骸骨于是怀石，遂自投汨罗以死（全国卷Ⅳ：陕西、内蒙等地）于是，就于是，就于是，就竟，终⒉灾异数见，群下莫敢正言，福复上书，……上遂不纳。（《汉书·梅福传》）例2：原文：以安民济物为心期。（湖北黄石二中05年高

7、考模拟题）译文：把安抚救济老百姓接济财物作为心中的目标。资料佐证：人物、招致物议（众人的批评）、待人接物、物故（去世）例2：原文：贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。（04全国卷Ⅳ）译文：有才德并且钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的钱财却多，就会增加他的过失。正确译文：有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增加他的过失。课文佐证：吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。（《信陵君窃符救赵》）理解常见文言虚词在文中的用法高考必考18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、

8、之虚词巧记诀：与其则乎焉于，何若乃者也与。因为而且所以。与其则