山东省临沂市九年级语文上册第五单元20香菱学诗学案（无答案）（新版）新人教版

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1、香菱学诗【学习目标】１、理清全文思路，把握文章主旨。２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。【学习重点】赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。【学习难点】学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。【知识链接】1、走近作者：曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，清代小说家。《红楼梦》他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。2、关于《红楼梦》《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过

2、程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。3、金陵十二钗林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。摩诘（）应玚（）墟（）里胡诌（）暧暧（　　　）　　颦（　　　）儿　　抠（　　　）土　　　辋（　　　）川2、文学常识填空：本文节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的（）为线索，描写了以贾家为代表的四大

3、家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（），名霑，字梦阮，号雪芹，清代（）。【合作探究】3、试用简洁的语言概括本文的主要内容。4、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。5、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。6、林黛玉的教学方式有什么特点。7、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。【精读精练】阅读下面文段，回答文后问题。各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，

4、不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。8、“只听香菱从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好？’”这一细节描写，表现了香菱的什么性格

5、特点？9、“宝钗听了，又是可叹，又是可笑”，“可叹”“可笑”的内容分别指什么？10、宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容香菱的什么精神？（可用文中词语回答）11、香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成大事者所必须经历的三种境界来概括，试写出这三种境界。【拓展提升】12、按照提示写古诗词。有关秋花的：有关秋雨的：有关秋风的：13、《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？14、请你从读过的名著中

6、选出一部，推荐给即将升入初中的同学，并根据提示结合作品内容写出推荐理由。名著：这本书在语文学习上给我最大的帮助：