学业水平考试复习之《牛顿运动定律》

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1、学业水平考试复习之《牛顿运动定律》要点解读一、牛顿第一定律与惯性1．牛顿第一定律的含义：一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性；力是改变物体的原因；物体运动不需要力来维持。2．惯性：，叫做惯性。是物体惯性大小的量度。【例1】关于物体的惯性，下列说法中正确的是A．运动速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体速度越大，惯性也越大B．静止的火车起动时，速度变化慢，是因为静止的物体惯性大的缘故C．乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球惯性小D．在宇宙飞船中的物体不存在惯性练习1．伽利略的斜面实验说明了什么　　（）A．要物体运动必须有力作用，没有力的作用物体将静止B．要物体静止必须有力作用，没有力

2、作用的物体就运动C．物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态D．物体不受外力作用时，一定处于静止状态二、牛顿第二定律1．牛顿第二定律揭示了物体的加速度与物体的合力和质量之间的定量关系。是产生加速度的原因，加速度的方向与的方向相同，加速度随合力同时变化。牛顿第二定律数学表达式：【例2】．下列对牛顿第二定律表达式F=ma及其变形公式的理解，正确的是（）A．由F=ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成正比B．由m=F/a可知，物体的质量与其所受合外力成正比，与其运动加速度成反比C．由a=F/m可知，物体的加速度与其所受合外力成正比，与其质量成反比D

3、．由m=F/a可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它受到的合外力而求得2．控制变量法“探究加速度与力、质量的关系”实验的关键点（1）平衡摩擦力时不要挂重物，平衡摩擦力以后，不需要重新平衡摩擦力。（2）当小车和砝码的质量远大于沙桶和砝码盘和砝码的总质量时，沙桶和砝码盘和砝码的总重力才可视为与小车受到的拉力相等，即为小车的合力。（3）保持砝码盘和砝码的总重力一定，改变小车的质量（增减砝码），探究小车的与小车之间的关系；保持小车的质量一定，改变沙桶和砝码盘和砝码的总重力，探究小车的与小车之间的关系。（4）利用图象法处理实验数据，通过描点连线画出a—F和a—图线，最后通过图线作出结论。3

4、．超重和失重无论物体处在失重或超重状态，物体的重力始终存在，且没有变化。与物体处于平衡状态相比，发生变化的是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力。（1）超重：当物体在竖直方向有向的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于重力。（2）失重：当物体在竖直方向有向的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于重力。当物体正好以大小等于g的4加速度竖直下落时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为0，这种状态叫。【例3】.某人站在台秤的底板上，当他向下蹲的过程中A.由于台秤的示数等于人的重力，此人向下蹲的过程中他的重力不变，所以台秤的示数也不变B.此人向下蹲的过程中，台秤底板既受到人

5、的重力，又受到人向下蹲的力，所以台秤的示数将增大C.台秤的示数先增大后减小D.台秤的示数先减小后增大练习2.在一个封闭装置中，用弹簧秤称一物体的重力，根据读数与实际重力之间的关系，以下说法中正确的是A.读数偏大，表明装置加速上升B.读数偏小，表明装置减速下降C.读数为零，表明装置运动的加速度等于重力加速度，但无法判断是向上还是向下运动D.读数准确，表明装置匀速上升或下降4．共点力作用下物体的平衡共点力作用下物体的平衡状态是指物体处于状态或状态。处于共点力平衡状态的物体受到的合力为。三、牛顿第三定律牛顿第三定律揭示了物体间的一对相互作用力的关系：总是大小相等，方向相反，分别作用两个相互

6、作用的物体上，性质相同。而一对平衡力作用在同一物体上，力的性质不一定相同。【例4】关于站在田径场上静止不动的运动员，下列说法中正确的是A．运动员对地面的压力与运动员受到的重力是一对平衡力B．地面对运动员的支持力与运动员受到的重力是一对平衡力C．地面对运动员的支持力与运动员对地面的压力是一对平衡力D．地面对运动员的支持力与运动员对地面的压力是一对作用力与反作用力练习3．下列说法中正确的是A．以卵击石，蛋破而石头没损伤，是因为石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力B．物A静止在物B上，A质量小于B质量，所以A作用于B的力小于B作用于A的力C．一本书静止在水平桌面上，书对桌面压力和桌面对

7、书支持力是一对作用力与反作用力D．一本书静止在水平桌面上，书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力解题指导1．两种基本动力学问题（1）已知受力情况求运动情况①分析对象的受力情况，画出受力示意图，对受到的力进行处理，求出合力，利用牛顿第二定律计算出物体的加速度。②分析对象的运动情况，画出运动过程示意图，选择合适的运动学规律，求出目标运动量。【例5】一列质量为103t的列车，机车牵引力F＝3.5×105Ｎ，运动中所受阻力为车重的0.01倍。列车由静止开始作