《爱心在行动中成长》主题班会方案 倪梅

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1、爱心在行动中成长2012级4班主题班会班主任倪梅活动目的：1、培养学生的爱心和乐于助人的优良品质2、培养学生关心孝敬父母的心态3、培养学生尊敬老师的品德活动过程：开场：A：各位同学、老师，大家好！欢迎大家来到五年级四班，参加《爱心在行动中成长》的爱心主题班会。B：爱是人类一种美好的情感，它包括的范围非常广泛，爱有一个共同的特点，那就是以真诚的情感去祝福所爱的人生活得幸福，并以自己的实际行为参与到这一创造幸福的过程中。A：爱作为一个人对社会、人类、自然最基本的情感态度，它从我们很小的时候就开始在我们的生命中播种、萌芽、生成。瞧，一大组给大家带来了一个童话故事：谁更

2、厉害。童话故事表演（人类穿了厚厚的棉衣，太阳和寒风打赌谁能让人类脱下来。于是寒风开始了猛吹，可是人类更不敢脱衣，怕冷。而温暖的太阳来了，人类看到天气渐暖，一层层地脱下了棉衣。）B：这则童话告诉我们：人与人相处如果是像阳光一样温暖的，人们就会接受它。如果它是冷冰冰的，人们就会害怕它。一、孝敬父母——对父母的爱A：那谁最先给了我们如阳光一般的温暖呢？是我们的父母。父母给了我们无私的爱，而孝敬父母又是我们中华民族自古以来的传统美德，可在这文明的社会里，新一代的少年儿童似乎把这些全都淡忘，全都忽视了。B：劳累一天的父母回到家，我们还得衣来伸手，饭来张口，有一些同学甚至把

3、父母当作仆人、奴隶来使唤。A：父母亲为了我们时刻操劳。他们成为过我们的启蒙老师；B：他们成为过我们的避风巷；A：他们成为过我们遮风避雨的大翅膀。B：他们对我们的教育，对我们的爱护又让我们用什么理由不去爱他们？不去尊重，孝敬他们呢？B：请欣赏表演：《妈妈下班了》第二大组的故事表演：妈妈下班了。（晚上8点，辛苦了一天的妈妈回到家里，很疲倦。小兰给妈妈拿来拖鞋、端一杯热茶，还替妈妈摆好吃饭的碗筷，说了一声：妈妈辛苦了。）放歌曲：我的好妈妈。（表演孩子的同学跟着唱）歌放完后（另一个：妈妈下班了，累了一天的她还没来得及休息，就忙着做饭，可小明却冲妈妈大吼大叫：“快点做饭，

4、我都饿死了！”）一人唱《妈妈的爱有多少斤》A：同学们，你们会怎么做呢？是不是自己的事情自己做呢？你们又为父母们做了些什么呢？活动1：交流“自己的事情自己做”，说说自己的衣服是否自己洗，回家吃饭是否自己盛饭或帮父母盛饭，自己在家是否帮父母做过饭。B：同学们，我们应该学会孝敬父母，体贴他们、理解他们。主持1：请听三大组是怎么做的。1号学生：在傍晚，爸爸妈妈忙碌一天，为妈妈捶捶背，为爸爸按摩，消除他们的疲惫；2号学生：在炎热的夏天，为劳累的妈妈送上一杯冰凉的果汁，使她提起精神；3号学生：在漆黑的夜晚，为劳累了一天的爸爸端一杯热腾腾的绿茶，让他察觉到我们的改变；4号学生

5、：星期天，帮妈妈做点家务，洗件衣服，为妈妈减轻一些负担；5号学生：早晨早早地起床，自己乖乖地穿衣裳、吃饭；6号学生：下午，面对劳累的父母还在忙着为自己做饭，不要对他们大声吼叫做饭太晚，我们要理解体谅他们……A:父爱、就像一首田园诗，纯净、清淡。B：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。A：父爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。B：母爱就是一阵和煦的风，吹去雪纷纷，带来春光无限。A：爸爸妈妈，给予了我们鲜活的生命，他们用世上最无私的爱，养育我们，使我们长大成人B：我们的一声问候，一个微笑，都是对父母无声的感激.A：醇醇父母爱B：悠悠儿女情A：说不完爸

6、爸妈妈对我们的爱B：道不尽我们对爸爸妈妈的情，A：如果我们的生活是一首歌，妈妈就是那美妙的音符。B：如果我们的生活是一幅画，爸爸就是那艳丽的色彩。A：父爱和母爱是最深沉最美好的爱，也是最圣洁最纯真的爱。B:让我们用我们手中的“爱心卡”来表达我们的感谢之情吧。活动2：给父母的“爱心卡”二、尊敬老师——对老师的爱A：是谁，播下万古远点的梦幻？B：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？A：是您，我们敬爱的老师！B：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。A：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。B：无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，AB:都会时刻想念着您。A：您用青春

7、写出无悔的人生，您用真情谱写世间最壮丽的诗篇。B：您的爱，我们永远也报答不完，A：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——AB：老师您好！A：为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。B：同学们，在你的记忆里，给你印象最深的是哪一个老师呢？给你印象最深的又是哪一件事呢？活动3：学生回忆给自己印象最深的老师，并想想给自己印象最深的一件事。B：是呀，老师给了我们无微不至的关爱，永远不辞辛苦，请听四大组带来的诗朗诵：《谢谢您,老师》A：教师是蜡烛，给人以光明尽心忘我B：教师是灯塔，给人以明智排难进取A：同学们，请把我们的第二张“爱心卡”送给我们可亲可敬的老

8、师吧！活动4：给老师的“