“范儿”作文教学案

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1、“范儿”作文教学案一、有梦的舞台阅读下面文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。近年来社会上流行一个词——“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的范儿,不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也有一个人的范儿……请以“范儿”为题,写一篇记叙文。二、起飞的平台【审题立意】“范儿”展示(个人、民族、国家、时代)的个性与风采,必须是正面的、积极向上的。可多层面展示对生

2、活的观察、思考与感悟,叙说某个对象与众不同的风格、气派、情调、情趣、品位等。既可刻画其外在形貌,也可着意于内在精神;既可写反映时代潮流的“范儿”,也可写体现传统文化的“范儿”。行文时要由表及里,深入升华,才能写出好文章。【存在问题】1、审题不清,对“范儿”的理解有问题。没能抓住“风格”“做派”“气质”“情调”“品味”等关键词,甚至将其理解为“榜样”,说某人是我的“范儿”,让人啼笑皆非。2、选材一直是困扰我们的问题。有的同学材料很牵强,例如:花、竹、树有范儿;有的同学写一个人的故事,但塑造的形象缺少个性与风采,不能很好的体

3、现“范儿”。材料其实已经提示我们:“一个民族有一个民族的‘范儿’”——民族的“风格”。所以中国的特色或者传统的特色的内容都可以写,比如京剧、书法、国画、儒学、老规矩……“一个时代有一个时代的‘范儿’”——时代的“风格”。那么时代的风格是什么呢?就是我们所处社会的主流价值观——“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”……“不同职业有不同职业的‘范儿’”——职业的“风格”。可以写你对某个行业的理解和思考,也可以记录你与某个职业的从业者之间发生的事情。“一个人也可能有一个人的‘范儿‘”——个人

4、的“风格”。个人的风格即个性。纵观历史长河,每个时代的杰出人物都具有独特的人格魅力,从唐太宗的“纳谏”到苏东坡的“豁达”,从鲁迅的“呐喊”到徐志摩的“柔情”,课本中出现的诸多人物都可以作为我们这篇文章的素材。当然,你也可以写属于00后的“范儿”,属于某个城市居民的“范儿”,属于航模爱好者的“范儿”,属于某种极为小众群体的“范儿”……建议做生活的有心人,学会观察并积累素材。3、叙事缺乏描写,时间跨度太大,编故事没有现实针对性,完全凭空捏造等现象使文章缺乏表现力和感染力。比如,有同学写自己是一名德国士兵从战场上撤退,来表现“

5、士兵范儿”,就给人强烈的虚构感,很难引起共鸣。4、在行文中暴露出真实的人名、校名、地名等身份信息,很有“大无畏”的范儿。三、优作欣赏1.范儿高一(2)孙杨长草如烟,茫茫尘色里路显得格外悠长渺远,几只乌衣,点在狭长的赭色木撑上,随着车摆几颤又惊作一团,倏地飞去。他将翘在车摆上的两只脚放下,脚后腕磨出了厚厚的一层茧。浑浊的眼睛望向来往的行人,我走近了,那眼神骤然锐明。一个老车夫。我观察他很久了,大肆播放的嘈杂乐声中,他悠悠然斜倚在他那旧的黄包车厢上,有时闭目小憩,有时哼小曲儿,名曲目,《下关山》《定风波》,颇有乱世隐士的范儿

6、。前几年黄包车还是长桥主流,法国梧桐试图在那车道的两侧探出几抹异域风情,但未果,到处是撑着大黄篷的黄包车,骑车的都是侠者情怀,遇行人车辆就恣意响出一长串的铃音,大有“不破楼兰终不还”的范儿。那时去南大街,随手就招来披肩白条巾的小伙,五枚硬币一排,踩着风就到了。但以前不再。这老车夫也是个“莽士”,没有分析时局就莽然定位。南通不难通了,到处是车流涌动人潮澎湃,哪客得了他这一介莽夫扯几把黄蓬就能摆范儿?精明的早已卸下了黄蓬换上“正服”,夏季扶着把蒲扇叫什么好汉,还是设空调,加风扇,把笑脸一凑,给乘客老爷们最“虔诚”的关怀最为要

7、紧。“叮—叮—”好家伙,这老车夫倒是没这些门道,径自按铃,叫我从思绪中出来。我看他已经摆出了披肩上阵的气势,清明的眼神蓄着一股力,随时就箭一般地飞出去了。“打哪儿走?”他问。“城南。”我答。这刚一落座,车身就开始慢慢移动起来了。两侧的车帘被随意地卷起,风声推着城中车道两侧的大好景致在我眼中“过电影”。我抬头,看前面的老车夫,背脊像铁,皮肤碳样地黝黑,头发很密,年纪虽长但身子骨很硬朗。这样的人,可以说是有古者的范儿了吧。我沉思着,且念青山白水间,多少人弃了本来的面貌,在所谓的圈子里费劲心机,多少人踩着过去的骸骨,打着“传统

8、”的大旗,多少号称着“匠心”的“匠人精神”,目的是为了吸引那些买情怀的顾客……而这个老车夫,他不管这些,他踩着自己那辆破旧的黄包车,如同乱世的侠客,沉顿了他人的心,秉持着自己的情。为人当如是,勿忘初心,侠者之范儿系长情。这车夫,范儿正!我的点评:2.范儿高一(10)项柳皖南女子性情多格,伯娘这一派的,便属婉约。黛色染

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