2018学年六年级语文上册第二单元5负荆请罪教案2苏教版

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1、5负荆请罪教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。3.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。4.能分角色朗读课文。练习排演小话剧。教学重难点：1.通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。2.体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教学课时：2课时第一课时一、复习剧本常识，激发学生学习兴趣。我们以前学过哪些剧本？你知道关于剧本的哪些知识？今天，我们要学习另一个关于我国古代人物的现代剧本——负荆请

2、罪。二、板书课题，启发谈话。　看了课题，你知道“请罪”怎样解释吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读了这个剧本就知道了。三、自读课文，疏通词句1.自由轻声读，要求：　　（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。　　（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。　　（3）边读边思考解题时所提的问题。2.检查自学效果　　（1）指名读词语。　　（2）指名读课文，结合正音，理解词义。3.理解“负荆请罪”。　　（1）“负荆请罪”是什么意思？　　（2）谁向谁请罪？　　（3）为什么要请罪？　　（3）结果怎样？4.默读课文，想一想自己还有哪些不懂的问题，向老师提出来。　　四

3、、指导书写　　五、作业1.抄写词语、朗读课文。2.阅读老师发放的打印材料（人教版教材中的《将相和》一文），再和剧本相互印证。第二课时　　一、复习检查　　1.听写生词。　　2.“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？　　二、精读剧本，理清人物特点，把握人物性格　　1.默读课文，想一想：剧本中所描写的三个人物分别具有什么样的性格和品质？你是怎样知道的？  2.学生自学。  3.学生交流自学成果，大家讨论。 板书：  蔺相如：深明大义、宽容大度  韩勃：冲动  廉颇：知错就改　（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？（从语言、动作可以看出

4、。）　（2）为什么说廉颇是个知错就改的人？（从语言、动作可以看出。）　4.第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。下面我们来分角色朗读课文，再现当时的情景，体会他们的心理活动。三、精读剧本第一幕　　5.深入体会蔺相如的语言。　　（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？　　（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？　　（3）指导朗读这几句话。　　6.分角色朗读这几句话。四、分角色朗读全文。五、排演话剧1.分组练习。2.学生表演。六、总结课文　　学了本课，你有哪些收获？七、作业　　

5、将剧本改写成一篇记叙文。板书设计：　5.负荆请罪蔺相如：深明大义、宽容大度、爱国、顾全大局  韩勃：冲动  廉颇：知错就改、爱国、顾全大局