2018学年五年级语文上册第一单元1师恩难忘教案2苏教版

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1、1师恩难忘教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间：3课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、启发谈话，导入新课　　同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章，我们能深切地感受到作者的一片尊师情。二、初读课文1.播

2、放课文录音。2.带着"是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的"这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。3.通过查字典或联系上下文理解词语:　姥姥　念叨　戛然而止　引人入胜　身临其境4.检查自学情况。　(1)指名读课文。　(2)卡片正音。三、通读课文，整体感知课文大意　1.学生通读课文。　2.说说本文写了一件什么事？(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此)　3.课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)四、理清课文脉络　1.用提取中心段的方式分层。　　课文哪几自然段是讲田老师怎样

3、上课的?　2.学生讨论分段，概括段意。　　第一段(第1-2自然段):"我"到邻近的一所乡村小学读书。　　第二段(第3-7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。　　第三段(第8-9自然段):"我"不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文六、作业认真诵读课文。　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习检查　1.抽读生字卡片。　2.说说课文讲了一件什么事。二、细读课文　1.细读第一段(第1自然段)。　　(1)指名读第一段。　　(2)这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？("那年")　　(3)概括这一段的意思。　　(4)用陈述语气读这一段。　2.细读第

4、一段(第2自然段)。　　(1)指名读第二自然段。　　(2)阅读思考，初步感知人物形象。　　①师：第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情?　　　(流露了作者对田老师的敬佩之情:"17岁就开始教书"，足见出道早，经验足;"口才、文笔都很好"，说明他能说会写，才学出众)　3.细读第二段(第3--7自然段)。　　②师：开学第一天，田老师是怎样上课的?　　　生：田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。他再给一年级上课。　　③师：他为学生讲了一个什么故事?他是怎么讲这个故事的?　　　生：他把《一去二三里》这首诗编成了一个生动有趣的故事讲给学生听。他先把这

5、首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。　　　"娓娓动听"是什么意思?(形容田老师说得生动，使人爱听)　　④故事与小诗有什么关系?对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗？　　　(故事巧妙地把小诗的诗句意思串连讲解出来。对于刚入学的孩子来说，这个故事有教育意义，教育他们要爱护花草)　　⑤从哪儿看出"我"听得"人了迷"?联系上下文理解"身临其境"、"戛然而止"。　　　生：我听得人了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。（联系上下文"身临其境"的意思是田老师讲的故事很有吸引力。"戛然而止"形容声音突然停止)　⑥师（指图）：看

6、，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？请大家默读课文想一想。　　生交流：　“从田老师的故事中，我懂得了一个道理：不要乱折花草树木，美好的东西应该和大家一起分享。”　“田老师的故事生动有趣，我不知不觉地就记住了那首小诗。”　“田老师的故事让我们感受到了浓浓的生活气息。”　“听田老师的课一点都不觉得累，是一种享受。”　“听田老师的课，我感到很快乐。”（板书：快乐　知识　道理）师小结：同学们说得真好。田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？出示

7、：“我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”　师：田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了－－（生：上千份知识！）　师：谁能也这样来说一说。　生1：如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么上千个故事我就懂得了上知个道理。　生2：如果说一个故事让我感受到一次快乐，那么上千个故事我就感受到了上千次快乐。　生3：如果说一个故事就是一滴春雨，那么上千个故事就有如春雨点点，滋润着我。　师：读读文中的这句话