【语文S版】2019学年四年级上册语文：24 人类的老师教案2

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1、【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案时间课型新授课时2教学内容24人类的“老师”教学重点引导学生了解仿生学的知识教学难点同上教法以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学目标知识目标1、自学本课生字新词,准确理解词句的意思.认识本课生字新词,读准生字,积累词汇.能力目标2、有感情地朗读课文.情感目标3、抓住课文重点,读懂课文,体会作者的思想感情.理解“关键、轻而易举”等词语教具准备挂图、生字卡【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品

2、教案第一课时一、导入谈话.（板书课题）可从一些常见的仿生现象引入课题,让学生交流课前查找的资料,引入新课.二、初读课文,整体感知1、默读课文,了解课文内容.课文写了什么事？是按什么顺序写的？2、画出要求认识的字,借助注音认识生字,记住本课要求会认的字.3、分段阅读理解课文第二课时一、朗读感悟引导学生围绕下面的问题,细读理解1、课文用哪些事例说明生物是人类的“老师”2、你还知道哪些生物是人类的“老师”3、从课文中你学到了哪种写作方法？1、学生自读课文,然后指名朗读.要求读准字音,不加注音或查字典,也可以问

3、同学.2、指定学生朗读,评估朗读效果.抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误.请同学们提出不理解的地方.3、学习生字交流记忆的方法.把自己感兴趣的内容多读几遍.课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的,同时也能培养学生自主学习的能力.让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基础.了解学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯.【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案三、巩固练习1、认读本课生字,说

4、说：自己是怎样记住这些生字的.2、补充空的词语花篮.3、根据学生实际,让学生用“虽然—但是”“之所以—是因为”造句.4、读这两个句子并练习说话.反复朗读仔细体会,并让学生尝试评价,学生夸讲,与评价的语言.拓展练习读了这篇课文后,你想发明什么样的新型玻璃或别的什么,把你想到的说给同学听,可仿照课文的写法,写一段话介绍它的特点和用途.【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案板书设计鸟儿、蜻蜓----飞机鲸------轮船鸡蛋-------屋顶人类的“老师”袋鼠------越野车贝壳-----

5、坦克大树、麦秆----塔、楼教学后记