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时间:2019-10-27
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1、【语文版】(新版)2019年秋季三年级上册语文9早发白帝城教学内容:学习古诗《早发白帝城》 教学目的: 1学会本首古诗中的生字新词. 2在弄懂词句意思的基础上,了解诗歌内容,体会思想感情. 3能正确、有感情地朗读并背诵古诗. 教学重难点:有节奏、有感情地朗读并背诵古诗. 教学过程: 一:组织教学: 师:今天我们学习古诗《早发白帝城》(板书) 1预习情况,解释词语意思. 白帝城 辞 江陵 还 2出示地图从图上找到白帝城和江陵的大概位置. 师:作者什么时候从白帝城回江陵?
2、那么他用的是什么交通工具呢?(船) 师:你是从什么地方知道的?(轻舟已过万重山) 同学们思考:作者从白帝城出发到江陵坐船需要多长时间? 师:诗中用多长时间?(一天) 师:为什么用一天就可以到达千万里的路程? 3教师简单讲诗的背景:李白在朝中做官时遭人陷害被皇帝流放到很远的地方,中途得到赦免回家乡.这时的李白是怀着异常高兴的心情返回家中的.正是因为这样他才写下了经典的《早发白帝称》. 师:那么我们应该以什么样的感情来朗读这首古诗呢?(轻松愉快的心情)【语文版】(新版)2019年秋季三年级上册语
3、文 板书:朗读古诗.(创新之处打节奏读古诗) 师:刚才大家说喜欢读古诗,因为读起来比较优美,我们以前用什么样的方法读古诗? (拍手打节奏:一句来两拍一句四拍一句七拍) 1学生分别用三种节奏来朗读古诗,感受诗的节奏美.教师指导学生自由读、指名读,齐读. 2小结用哪一种节奏读起来比较好?(一句两拍)大家再来读一遍. 板书:体会古诗 师:读完古诗,你从中知道了诗中写了那些内容?(学生回答) 师:诗中写了谁从什么地方到什么地方去?(李白从白帝城出发到江陵去) 师:你是从什么地方知道的?(诗的题
4、目) 师:“发”是什么意思?(出发学生对出发可能不懂,教师稍加讲解.例:我们从学校出发到烈士陵园.) 学习诗句:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还. 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山. 学生的要学习方法:自己理解,教师启发. 师:彩云间是什么意思?白帝城沐浴在彩云中间.(解释诗意) 早晨离开了沐浴在彩云中间的白帝城. 师:白帝城距江陵有多远?诗中写了吗?(相距千里) 师:一千里是真正的一千里吗?千里不是实数,是一个大概的数字.这样远的路程作者什么时候才能到达?.(一日表明速度
5、快) 学生想:一天能到达吗?现在坐火车到北京还需要一个晚上,坐船一天就能到吗?【语文版】(新版)2019年秋季三年级上册语文 师:从这句话中可以知道作者的心情愉快,所以觉得船行的快. (学生解释诗意) 千里迢迢的江陵一天就可以到达. 师:作者如此喜悦的心情,他不去欣赏沿江两岸那美丽的风景吗?他听到了什么?看到了什么?(听到了猿猴的叫声,看到万重的高山) 师:万重山是什么意思?(解释诗意) 在猿猴不断的叫声中,轻快的小舟已经穿过了连绵不断的群山. 朗读诗意. 小结:
6、这首诗主要讲作者在归途中觉得千里的路程很快就可以到达.表明他无比喜悦的心情.作者还为我们描述了长江两岸,群山连绵,猿声不断,响彻山谷的壮丽画面.还写出了一叶小舟快速直下的情景.这些都充分说明了作者归途的喜悦心情. 师:这样美的画面大家不想把他描绘出来吗?好,下面大家拿出画笔来画出这优美的景色吧. 板书:描绘诗句. 作业:画出一幅表现诗句的图画.
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