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《【苏教版】小学语文二年级上册精品教案：4乡下孩子》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4、乡下孩子教学要求：1,学会本课10个生字,田字格上面的10个生字只识不写,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语.2,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.3,了解乡下孩子丰富多彩,幸福愉快的童年生活,培养热爱农村、热爱自然的思想感情.教学重点,难点：1、学会本课生字词,正确书写生字,理解词义.2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文.教具准备：词卡；小黑板.教学时间：二课时.第一课时教学内容：初读课文；学习生字词；了解课文内容；指导写字教学过程：一、导入新课.近几年农村发生了巨大变化,你能说说农村发生了哪些变化？我们农村的孩子生活的富有情趣,今天我们要学习的一篇课文就是讲农
2、村儿童丰富多彩的生活的.二、揭示课题,解题.（1）板书课题：7乡下孩子.（2）解释题意：乡下孩子就是农村里的孩子,农村和城市环境不同,乡下和城里孩子生活和见闻也不一样,精品教案什么特点？诗歌写了农村孩子生活中的哪些事例？三、初读课文1、教师范读课文,让学生说说大概意思.2、自读课文（1）借助拼音轻声自由读课文,遇到生字多读几遍,读通语句,画出不理解的词语.（2）用铅笔标出自然段的序号.3、检查自读效果（1）指名读课文,可以读自己喜欢的自然,教师纠正读音.注意读通句子.（2）出示生字词妈妈怀里欢唱野菊一曲肚皮野菜乐坏黄鹂编织旷野猫米一串野猪含哦撑圆挖土嘴巴（3）指名读.（4）教
3、师纠正：菜、嘴（平舌）怀、坏、串、旷（三拼音）织、猪、串、唱、撑（翘舌）鹂的声母是边音.（5）齐读,去掉拼音读.（4）理解词语四、再读课文1、各人练读课文,边读边体会：乡下孩子的生活过得怎样？从诗歌中体会到他们什么样的心情？2、进行朗读比赛.五、些子指导1、出示生字卡片：妈、坏、怀、菊、菜、唱、嘴、野、皮、曲2、指名认读精品教案3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点“坏”和“怀”进行比较,偏旁不同,怀与心有关,所以是树心旁.分别给他们找朋友.“唱”和“嘴”比较.“唱”右边的两个日,上面小一点,下面大一
4、点.“嘴”口字旁写在横中线的上面,右边的“此”“角”要扁一点.曲要按笔顺书空写.皮的第二笔是撇.野：教学新偏旁“里”里作为偏旁的时候最后一横变成提.给野找朋友.“菜”和“菊”比较.“菜”和“彩”比较.6、学生在书上练习描红六、作业熟读课文.第二课时教学内容：讲读课文,理解语句.教学过程：一、认读生字卡片,口头组词.二、精读训练.1、指导看图.图上画着什么？有什么人？她穿着什么衣服？扎着什么？脚上穿着什么？正在做什么？小女孩面部神情怎样？左手挎着什么？右手做什么手势？精品教案小结：2、指名读课文.3、分节讲读.第１节（１）指名读；（2）这节有几句话？说了什么？理解“曾”；“曾是
5、妈妈怀里欢唱的黄鹂”是什么意思？介绍“黄鹂”,这里拿黄鹂打比方说明自己小时候就在妈妈怀里唱歌了.“曾是爸爸背上盛开的野菊”是什么意思？“野菊”比自己.什么叫“盛开”？为什么把“野菊”来比自己被爸爸背着到处跑呢？想想“野菊”开在哪些地方？用它比喻人到处跑.（3）想一想：这一句当中用“妈妈怀里”和“爸爸背上”有什么意思？板书怀里黄鹂背上野菊（4）指导朗读（读出欢乐的心情）指名读,齐读.第２节（1）指名读；（2）这小节有几句话？第一句说了什么？板书：捉蝴蝶编故事；为什么说捉一只蝴蝶能编织美丽的故事呢？联系前面看图（小女孩身旁飞的是什么？它们怎样？）；小女孩想干什么？（编故事）说明小
6、女孩怎样？第２句说了什么？（指名读）；“含”什么意思？板书：含草叶吹歌曲.这句话说明了什么？（说明小女孩聪明灵巧,很有乐趣）.指导朗读,齐读.精品教案第３节：（１）范读；（２）这节有几句话？第１句说了什么？“撑圆小猪肚皮”是什么意思？“撑圆”的意思？这一句说乡下孩子在干什么？板书：挖野菜,撑肚皮.（3）乡下孩子年纪虽小,就能帮妈妈干活,说明乡下孩子怎样？（4）第三句说了什么？（指名读）.板书：逮小鱼,猫乐坏.为什么逮小鱼“乐坏了馋嘴的猫”呢？“一串”什么意思？（5）指导朗读；（６）小结：这节写乡下孩子做事能干.第４节（1）指名读.（2）这一节说了什么？这一节同上面三节里的话是
7、同一个人说的吗？你从哪知道的？“哦”.他知道了什么？“旷野”是什么意思？板书：阳光下生旷野里长（3）指导朗读,齐读.总结课文：这首诗说的是乡下孩子生活富有情趣,他们聪明能干,在农村里锻炼成长.你读了这首诗后有什么感受？作业：朗读课文板书设计：4乡下孩子怀里黄鹂欢唱背上野菊盛开捉蝴喋编故事阳光下生含草叶吹歌曲旷野里长精品教案挖野菜撑猪肚逮小鱼猫乐坏精品教案
