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1、【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案第8单元20以内的进位加法第6课时5、4、3、2加几【教学内容】：教材P95及练习二十二【教学目标】：1.使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算.2.培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力.3.培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度.【教学重点】：使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算.【教学难点】：培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、
2、3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力.【教具、学具准备】：口算卡片【教学过程】：一、复习导入1.口算.9十5＝9十3＝8十5＝8十3＝9十4＝9十2＝8十4＝7十5＝6十5＝8十6＝2.8十9＝?让学生口算并说思考过程.师：同学们用了不同方法进行计算.这节课,我们继续用这些方法学习5、4、3、2加几的20以内的进位加法.【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案(板书：5、4、3、2加几)二、合作学习,探究新知1.出示5十7＝,同桌合作学习.问：5十7等于多少?怎样计算呢?①学生独立试做5
3、十7.②同桌交流并探讨多种计算方法.③学生汇报各种算法,教师板书.④师：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确,就选择哪种方法.2.小组合作,探究5十8、4十8、3十9.①学生分析每道题的算法,把得数写在书上.②汇报不同的算法,师板书.③讨论：在20以内进位加法中除了例题中写出的,5加几、4加几、3加几、2加几之外还有哪些?师提示1：20以内是指得数从11到20.师提示2：进位加是指个位满十,向十位进一.学生抢答汇报得数.3.看书质疑.4.做一做.（P95）①看图列式.（第1题）学生看图,说图意,列式计算.②第2题和第
4、3题.学生自己做题,观察上下两道题有什么规律.通过观察,发现加数调换了位置,和不变.5.小结.【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几,有凑十法、还有调换加数位置,想大数加小数,只要计算准确,无论用哪种方法都可以.三、练习1.先说得数,再说算式.(P96练习二十二第l题)每个图形的角上都有一个数,用外面的数加里面的数.按照外面的数变化按顺序先说得数,再说算式.学生汇报.2.看谁算得又对又快.(练习二十二第3题)时间一分半,答完之后,集体订正.3.练习二十二第4
5、、5题.学生独立完成,集体订正.4.练习二十二第2题.先让学生看懂这个表,让学生把得数填在书上表内.（教师对学习有困难的学生,可以鼓励他先说问题,再计算.）四、课堂小结【板书设计】：5、4、3、2加几5+7=125+8=134+8=123+9=12【作业设计】：【课后反思】：第8单元20以内的进位加法第6课时5、4、3、2加几的练习课【授课时间】：【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案【总课时数】：【教学目标】：1.知识目标提高学生的计算速度和正确率,使学生能正确、迅速地计算20以内的进位加法.2.能力目标
6、通过多种形式的练习,提高学生的计算速度和正确率.3.情感目标激发学生学习数学的兴趣,同时培养学生的数感.【教学重点】：使学生熟练地计算5、4、3、2加几.【教学难点】：激发学生学习数学的兴趣,同时培养学生的数感.【教学准备】：口算卡片、口算小转盘.【教学过程】：一、基本练习1.看卡片开火车.9+4=8+5=7+6=6+6=8+7=9+5=6+7=7+5=7+9=5+6=8+4=3+9=2.说说你是怎样计算8+4、9+5、7+8的.3.看谁算得又对又快.（出示口算小转盘）5+7=10-7=4+8=13-3=5+9=10-
7、9=2+9=3+8=4+7=4+9=3+9=5+8=二、指导练习【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案先说得数,再写算式.（完成P96页第1题）学生说一说,怎样算得比较快？指导学生书写算式.师：怎样写不漏掉也不重复？为什么？出示练习.在○里填上“>”“<”或“=”.8+4○137+9○167+6○125+7○146+5○123+8○11学生独立完成,集体订正.说一说：你是怎样做的？引导学生完成P96页第2题.学生看表格,弄清题目的意思.分组讨论,并派代表说一说.学生独立完成,师巡视,个别指导,然后集体订正.
8、三、数学游戏：找朋友让学生出示数字卡片.05793681042从卡片中抽出两张,按游戏规则玩.游戏规则：得数是10的两个数是好朋友.得数是12的两个数是好朋友.哪两张卡片上的数相加等于15？2.游戏方式：小组中进行.3.每个小组评出两位优胜学生.【板书设计】：【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案【作业设计】：【课后小
