【北师大版】2019学年小学数学五年级上册教案：第一单元第7课时 调查“生活垃圾”

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1、第一单元小数除法第7课时调查“生活垃圾”[教学内容]调查“生活垃圾”（第17~18页）[教学目标]1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算小数四则混合（以两步为主,不超过三步）2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。3、培养学生善于探讨数学问题的良好习惯,能够综合问题的能力。[教学重点]掌握小数四则混合运算的算法,会进行小数四则混合运算。[教学难点]通过解决具体问题理解运算间的联系。[教学过程]一、情境导入师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究,下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。（课件出示教材情境图）师：从这个调查汇报

2、情况中你获得了哪些数学信息？学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨,周末每天产生生活垃圾1.3吨。师：看到这些数学信息,你能提出哪些数学问题？引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。二、探究新知1、研究连除、乘除混合运算。根据学生提出的不同问题,教师有选择性地出示问题：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾,那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？学生阅读题目后,教师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾,需要什么书籍条件？题目中是否直接给出？用什么方法计算？”学生独立思考计算后,在小组内交流

3、自己的想法。小组汇报,学生可能会呈现的方法：一种方法：先计算4×7=28,算出四周一共多少天,再用30.8÷28算出平均一天产生多少垃圾。另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾,用30.8÷4=7.7,再用7.7÷7算出平均每天产生多少千克垃圾。2、研究除、加混合运算。出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨,周末每天产生生活垃圾1.3吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？学生独立完成,教师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式,根据其中的数量关系,运算出结果。3、总结规律引导学生列出两题中的三个综合算式,再一次得出结论：小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺

4、序相同,整数运算定律在小数运算中同样适用。三、巩固练习1、完成教材第17页算一算。2、完成教材第18页练一练第1题、第2题、第3题。[课堂总结]本节课你有什么收获？[教学反思]