【北师大版】2019学年小学数学五年级上册教案：第一单元第5课时 人民币兑换

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1、第一单元小数除法第5课时人民币兑换[教学内容]人民币兑换（第12~14页）[教学目标]1、通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。2、能够按照要求求出积、商的近似值。3、让学生体会到求积、商近似值在生活中的应用。[教学重点]求积、商近似值。[教学难点]在不同的情况下,积、商的近似值的求法。[教学过程]一、情境导入,切入主题出示情境图：美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本6.7美元的故事书。引导学生：你能提出哪些问题？学生可能会提出的问题：美元是什么意思？换成人民币是多少钱呢？怎么换成人民币呢？师：美元

2、就是美国的货币,世界上很多国家都有自己的货币,比如美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢。为了便于各国货币之间的流通,其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究“兑换人民币”。二、引发思索,探究方法：（一）美元兑换人民币1、6.70美元折合成人民币多少元呢？要解决这个问题得先知道什么呢？2、课件出示2012年10月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。3、从这个表里,你获得了哪些信息？教师引导学生初步了解：1美元兑换人民币6.31元,那么2美元就是2个6.31元??4、借助比率,独立试做。列式：6.

3、31×6.75、组内交流：为什么这么列式？积最多应该是几位小数？6、总结：美元兑换人民币的方法。（二）人民币兑换美元1、我们学会了美元兑换人民币的方法,反过来用人民币兑换美元,你们会兑换吗？出示问题2情境图：妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？2、回忆学法,完成上题时,我们都解决了哪些问题,你是怎么解决的？3、独立完成,小组交流解决人民币兑换美元的方法。（三）求积、商的近似数1、对比两道题的结果,有什么异同？引导学生发现相同点：都保留了两位小数；不同点：一个是乘积,一个是商。2、总结求积、商的近似数的方法。引导学生总结：积取近似值

4、先精确计算,再根据题目要求或实际情况取近似数；商取近似值根据要求保留的小数位数多求一位,然后取近似值。三、巩固练习,应用提升1、完成教材第13页练一练第2、3题。2、完成教材第13页练一练第1题,第14页第4题。[课堂总结]出示2005年9月某天中国银行人民币兑换比率,对比2012年的人民币汇率,你想说点什么？你学会兑换人民币了吗？怎样兑换？[教学反思]