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《外研四英上Module 3 Unit 1说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、本课是外延版小学英语教材四年级上册的第一单元.由于本单元的主要教学内容为Howmany…？在应用时会涉及到数字,主要学习thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty（数字13-20）的英语表达,并通过游戏竞赛活动加以巩固,是一节新授课. 学情分析： 本单元授课对象是农村小学四年级学生.经过一年多的学习,对英语保持着浓厚的兴趣.在上册对1—12的数字的英语学习后,他们期待后面更大数字的学习.所以这一单元,特别是数字词汇的学习,他们会学得
2、主动而轻松.因为教师对学习的了解,本单元就该更关注后进生,给他们更多的机会表现自己,激发他们的学习积极性,让所有学生自然地同步前进,并为接下去的学习打好基础. 教学内容： 本部分主要学习数字thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty的英语表达法,通过游戏竞赛活动让学生练习1-20的数字. 教学目标： 1、学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、n
3、ineteen、twenty八个数字单词,并做到发音正确、规范. 2、帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识,并能结合已学句型“Howmany……？句型进行回答、替换和运用. 教学重点： 掌握八个新授数字单词,并能结合已学知识在实际情景中运用. 教学难点： thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音. 教学准备： 录音机和磁带,教师自己准备的一幅彩图画,数字单词卡片. 教学过程： 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1、Let`schant:Showmeoneand
4、two…. Showmetwelve.（学生边说边做动作）. 2、看教师做数字手势,学生拼读出数字单词,以复习1-12数字单词. 3、Let`sdomath:3+2=?4+5=?6+4=?5+6=?4+8=? （设计意图：通过chant活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣,又通过看手势拼读数字单词以及计算数学题,复习已学的1-12数字） 二、新课呈现（Presentation） 1、当学生计算数学题时,教师把13-15的单词卡片粘贴到黑板上,引导学生观察thirteen、fourteen、fifteen这三个单词的相同之
5、处.让学生去注意三个单词的词尾teen,并出示four+teen=?让学生去思考. （设计意图：从做数学题设下悬疑,引发学生思考,自然过渡到新课）. 2、开展小组合作学习,小组讨论,思考并认读单词. 依照four+teen=fourteen呈现 six+teen=？seven+teen=? eight+teen=?nine+teen=? （设计意图：结合试题,让学生自主学习,开发学生的大脑思维,去认读记忆新单词,组内成员讨论踊跃,以此也激发学生探究的能力.） 3、通过学生的小组学习,总结学习成果,教师指导学习,解决
6、学习中的问题：eight+teen=eightteen是错误的,纠正数字18要去掉一个t再加teen,并强调单词的发音. 4、与学生总结13-19数词的记忆规律. 1-12数字各不同,一个一个要记牢,13-19后面要加teen, thirteen和fifteen看清楚,eighteen只有一个t, 读音只有两音节. （设计意图：通过教师指导学习,学生能准确读准sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,总结记忆规律,使学生能快速记忆单词,指导他们学习的策略和方法,为后面学习打下基础.） 5
7、、依次引出nineteen+one=?让学生快速进入twenty的学习.同时出示thirty、forty、fifty,让学生观察它们的共同点,帮助记忆数字20twenty. （设计意图：这一环节的设置,一方面可以培养学生观察能力,另一方面是对单词20twenty有帮助,同时也使学生拓展了30、40、50数字单词的初步认识,可谓“一举三得”.） 6、学生看Let’slearn部分单词,听录音,跟读单词,手指指着读到的单词. （设计意图：模仿录音,做到眼到、手到、口到、心到,并可操练已呈现的新词.） 7、给学生三分钟时间,在
8、小组中互相学习,记忆所学8个单词,快速记忆,后听写,检查学生掌握情况.小组成员间批改,核对全对的学生数,按全对人数加星. （设计意图：激励小组成员间互相帮助的热情,让学生积极投入到记忆单词的氛围中,以减弱学生对单词记忆的困惑.） 三、PracticeandC
