资源描述：
《【西师大版】2019学年五年级上册语文：19许世友四跪慈母 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、19许世友四跪慈母教学目的1.学会生字新词。2.理解课文内容,体会母爱的伟大及许世友将军孝敬母亲、感恩母亲的品质。3.有感情地朗读课文。教学重点及难点1.体会母爱的伟大及许世友将军孝敬母亲、感恩母亲的品质。2.理解母亲含义深刻的话,体会母亲的伟大。3.抓住文中人物动作、神态、语言等方面的描写,引导学生进行品读感悟。教学方法品读感悟法情感朗读法自主探究法教具准备生字词语卡片、搜集许世友将军的资料、搜集到的革命前辈的动人故事。课时安排两课时第一课时课时目标1.初读课文,掌握生字新词,整体感知课文内容。2.直奔重点,细读四跪内容,了解四跪的具体情况。
2、3.初步有感情地朗读课文。教学重点及难点1.学习并掌握本课的生字新词。2.理解母亲含义深刻的话,体会母亲的伟大。3.抓住文中人物动作、神态、语言等方面的描写,引导学生进行品读感悟。4.体会母爱的伟大及许世友将军孝敬母亲、感恩母亲的品质。教学过程（一）板书课题,扣题导读1.教师板书课题,学生读课题。2.引导学生反馈搜集到的资料,介绍许世友将军。3.教师小结,导读：许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军,他武艺超群、英勇善战,在革命战争中屡建奇功,是一位真正的英雄豪杰。透过题目,我们知道课文主要写了许世友四跪慈母的事。那文中所述的四跪分别是为了什么
3、呢？（二）小组合作,整体感知1.学生自读课文,学习并掌握本课的生字新词。2.找出具体描写许世友四跪慈母的部分,有感情地读一读。3.教师出示生字卡片,集体读一读,正音。4.读一读课后习题中的词语。5.指名反馈具体描写许世友四跪慈母的相应段落。6.自由读这四部分的内容,想一想每一次跪慈母的原因。7.指名反馈,其他学生补充。8.教师小结：四跪情形都不一样,相同的是母子间深厚的情谊。从这四跪中,你们感受到了这位将军是一位怎样的将军？这位母亲又是一位怎样的母亲呢？9.教师小结：这篇课文感情真挚,对人物语言、动作刻画细腻,不仅展现了母亲爱儿子、儿子爱母亲的
4、人间真情,还塑造出一位充满柔情的将军,一位性情刚毅、大义凛然的慈母。（三）自主品读,做好旁注1.细读具体描写四跪的语段,找出细致刻画人物的动作、语言的语句,并在旁边写下自己的感受。2.学生按要求仔细读课文。（四）课堂小结教师小结：通过这节课的学习,我们不仅掌握了生字新词,还大体了解了许世友四跪慈母的原因。下节课,我们将再进一步品读语句,感悟人物的优秀品质。第二课时课时目标1.集体交流,品读句子,体会许世友及其母亲的优秀品质以及流露在其间的思想感情。2.总结全文,讲述革命前辈的动人故事,教育学生。3.有感情地朗读课文。教学重点及难点1.体会母爱的
5、伟大及许世友将军孝敬母亲、感恩母亲的品质。2.理解母亲含义深刻的话,体会母亲的伟大。3.抓住文中人物动作、神态、语言等方面的描写,引导学生进行品读感悟。教学过程（一）复习旧知,导入新课1.出示生字卡片,学生读一读。2.指名反馈：通过上节课的学习,我们认识了一位怎样的将军？一位怎样的母亲？3.教师小结,导入：许世友将军铁骨铮铮、孝敬母亲,其母对儿子情深且胸怀博大,母子俩为我们谱写了一幕又一幕的感人情景。今天,我们继续走进这感人的一幕幕,去体会这对伟大的母子的情谊和品质。（二）学习课文,理解内容1.默读课文,思考以下问题。（1）许世友是在哪几种情况
6、下向慈母下跪的？他为什么要这样做？从中你体会到什么？（2）读了课文,你觉得许世友是一个怎样的人？2.讨论交流。（1）许世友是在哪几种情况下向慈母下跪的？他为什么要这样做？从中你体会到什么？根据学生的回答,教师相机引导和补充。第一次跪下（第2～4段）：当许世友弄清楚来人是要买走幺妹时,便“扑通”跪在母亲面前,哭着说：“俺姐弟八人中要是一定要卖一个的话,那就卖我吧！”为了亲人的命运,他请求母亲留下妹妹。第二次跪下（第5～8段）：当许世友见到浑身是伤的母亲时,未及问候,便双膝下跪：“娘,不孝的儿子让您受苦了。”自己参加革命,让母亲受连累,遭毒打,心中
7、难受。第三次跪下（第9段）：看着家里房屋被烧光,只有两座草棚,许世友百感交集,他抓住母亲的手说：“娘,您老人家受苦了！”说着,便跪在了母亲脚下。第四次跪下（第10～13段）：临别之际,许世友忽然转过身说道：“娘啊,儿这一走不知什么时候才能回来,您老就受儿一拜吧！”说着,便跪在了地上。为了革命事业,他不能留下来照顾受苦受难的母亲,心中满是愧疚和心痛。（2）重点品读课后2题许世友与母亲的对话,体会人物思想感情。（3）你觉得许世友是一个怎样的人？（学生自由发言,教师归纳总结。3.有感情地朗读课文,进一步了解课文内容。（三）了解文章的表达方法1.这篇课
8、文主要讲了什么内容？2.课文是怎样有条理地把这些内容叙述清楚的？（四）总结课文师引导,生自由回答。（五）情感拓展在今后的生活中,我们也应当像许世友将军
