【人教版】2019学年小学数学一年级上册导学案：第八单元第9课时 整理和复习

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1、第八单元20以内的进位加法第9课时整理和复习【教学内容】教材第101页内容。【教学目标】1、通过复习20以内进位加法表,引导学生发现20以内进位加法表中的排列规律,初步培养学生分析综合能力。2、通过20以内进位加法和10以内加减法的复习,提高学生计算能力。3、培养学生仔细看题的良好学习习惯。【教学重点】20以内进位加法。【教学难点】看加法表找规律。【教具准备】教师准备：口算卡片、20以内进位加法表、课件。【教学过程】一、情境引入整理和练习20以内进位加法。二、新知探索1、教师指着竖行式题。问：竖着看,在排列上有什么规律?引导学生回答。(1)从左到右,各行是按照9加几、8加几……的顺

2、序排列的。(2)每一竖行的第一个加数都一样,第二行是9,第二行都是8……。(3)每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的,如加2、加3、加4……。(4)各行中式题的得数,下边的一题比上边一题大1。2、教师指着横排式题。问：横着看,在排列上有什么规律?启发学生回答。(1)每一横排第一个加数是从大到小排列的,9加几、8加……。(2)每一横排第二个加数是从小到大排的,加2、3、4……。(3)每一横排式题的得数都相同,第一排都得11,第二排都得12……。3、教师继续提问；从加法表中,还能发现排列上有什么规律?启发学生答出。(1)5加6和6加5的得数一样,7加4和4加7的得数一样……加数的位置

3、调换以后,得数不变。师说明：记住大数加小数的题,就可算小数加大数的题目。(2)表中有四道题都是两个加数一样。6十6、7十7……。如果学生发现其他规律,要给予表扬。4、教师按照课本第l01页加法表画上粗线,说明：记熟左边20道题,就可以计算全部20以内进位加法了。(1)齐读表中左边的20道加法题。(2)教师随意指表中一道式题,让学生举出得数卡片。(3)教师指着小数加大数的题目,让学生说说怎样计算。三、练习应用1、练习二十四第1题。让学生把和是ll、12、13……的加法算式一组一组地说出来。2、练习二十四的第4题,限定2分半的时间学生独立完成,集体订正。3、练习二十四第3题。教师说明题

4、意,学生完成。四、反思总结通过小组合作,引导学生发现20以内进位加法表的排列规律,体验对知识的整理过程,初步培养学生分析综合能力。培养评价自己和别人的能力板书设计：整理和复习课后反思：