【冀教版】2019学年六年级上册语文：8有月亮的晚上 教案

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1、【冀教版】2019学年六年级上册语文8*有月亮的晚上教学目标：1.有感情地朗读课文。2.围绕中心句“有月亮的晚上,真美”理解课文,理清作者的写作思路,品读文中的细节描写,感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚情感。3.赏析文中的景色描写,品味语言的质朴美。教学重难点：　　品读文中的细节描写,感受那宁静幽美的月夜,体会师生相守相伴和相望中,所蕴藏的浓浓师生情。课时安排：1课时。引课：　　月亮在自古以来就是美好的事物,不少文人墨客吟咏诵读,你知道哪些与月亮有关的诗句吗？　　自主预习：字词积累　　1、给加横线的字注音　　嘁嘁喳喳()纤尘不染()

2、波光粼粼()娇态可掬()犬吠()湿漉漉（）腋下()敞开()皱眉()幼稚()淳朴()歪才()撕纸()潜入()　　2、多音多义：　　　 　（）（）（）悄吵折　　【冀教版】2019学年六年级上册语文　 　（）（）（）3、重要词语释义：　　拘谨:　　挥洒:　　折中：　　肆意：　　此起彼伏：　　课堂导学　　一、师生共读课文初步感知：　　能否用文中的一句话概述你的感受。（画龙点睛）　　　 　　 　二、细节之美话和谐　　1.梳理作者的写作思路通读课文,这篇课文都描写了有月亮的晚上发生的什么事？（四个片段）　 　（答案见教参）．①决定上自习②上学路上③

3、课堂教学④放学路上。包含着老师对学生深挚的爱与学生对老师深深的依恋。 　 　2.依据作者的行文,您能找出文中的细节片段描写吗？（用你最喜欢的方式在课文中标示出来）2、阅读课文探讨问题：　　（1）根据作者思路你能找出文中的几段细节描写吗？（用自己喜欢的温馨提示：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。　　参考答案：（第一、三、四、五段中的人物描写）【冀教版】2019学年六年级上册语文3.阅读这些细节描写思考以下问题：　　①文中的学生们心情怎样？从文中哪些语句可以看出来？描

4、写最多的学生表情是什么？从这个整体特征可以看出学生什么特点？　　②文中的“我”心情如何？从哪些语句可以看出？“我”是一个怎样的老师？你喜欢这样的老师吗？　　 　③从这些细节描写里你读出了怎样的情感？　　　 　　 　　 　三、景色之美抒真情　　1.读课文,找到课文中三次对月夜的描写,说一说你感受到了月夜里的那些美？（品味文中对月夜的描写）深秋之时,夜凉如水,真有点儿“霏霏凉露沾衣”的感觉。圆圆的月亮挂在树梢上,看上去湿漉漉的,仿佛刚刚在清水里洗过一样。小河里波光粼粼,好像涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着,时而走进树影里,时而走在

5、月光下,这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。　月光下,夜风悄然潜入教室,窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。夜又重归宁静。这时,只有明亮的月光默默地照着山野、村庄。　　温馨提示：赏析景色描写可从关键词、修辞、艺术手法等角度进行。　　2.体会这些景物描写在文中的作用。　　温馨提示：一、渲染气氛、衬托人物心理；二、交代故事发生的地点或时间；三、推动情节的发展。　　三、题目的作用：（两点：）　　 　【冀教版】2019学年六年级上册语文四、小结及写作拓展作业：本文景美,情美,人更美。生活中随处可见美好的事物,我们要发现它,认识它,欣赏它。要学

6、会观察、学会感悟、学会认知。让美好的事物恒久于我们的生活中。　　观察你的学习生活,捕捉你　和你的　老师和谐相处的片段,并把它记录下来。200字左右。　　　课堂检测1.文中多次写了学生的无声的“笑”,这样写表现了 。（3分）参考：师生关系的亲密和谐。 2．学生们为什么一定要上晚自习？他们说的理由是真正的原因吗？（4分）参考：他们说的不是真正理由,学生们是想与老师在一起体现了学生对老师的依恋。3．“有月亮的晚上,真美！”说说“美”在哪里？（4分）。 参考：美在那种“晚凉天净月华开”的意境,更美在平凡可敬的山村教师与那些娇憨纯朴的山村孩子之间

7、的情谊。