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《【冀教版】2019学年六年级上册语文：2五彩池 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【冀教版】2019学年六年级上册语文2五彩池一、教学目标：1、理解重点语句,有感情地朗读课文。2、引导学生感受语言美,想象这些句子所描绘的情景,培养学生想象力。3、让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因,感受大自然的神奇和美丽。二、教学重难点：通过学生有感情朗读,感受五彩池美丽奇异的景象。了解五彩池的水颜色各异的原因。三、教学过程：（一）引入：天上有瑶池,我们大自然中也有美不胜收的五彩池,今天我们就一起来学习《五彩池》。五彩池海拔3900米,是黄龙景点最高处,是位于黄龙最上端的钙化彩池群,共有693个钙池,宛如五彩珍珠镶嵌在原始森林中,被誉为“
2、人间瑶池”。距入口4166米。这里,青山吐翠,海5588米高的岷山主峰雪宝鼎巍然屹立在眼前,漫步池边,无数块大小不等,形状各异的彩池宛如盛满了各色五彩颜料的水彩板,蓝绿、海蓝、浅蓝等等,艳丽奇绝。仿佛仙人撒落在群山之中的翡翠,诡谲奇幻,被誉为“黄龙”的眼睛,是黄龙沟景区的精华所在。通过昨天我们初读课文,学生回答。五彩池有什么特点？美丽、神奇（二）实施过程：我们就一起走进课文,感受一下美丽神奇的五彩池【冀教版】2019学年六年级上册语文同学小声读第二自然段,用铅笔标注,你看出五彩池有什么特点？请同学说说你写的是什么？1. 数量非常多。你是从哪
3、看出来的？这里的五彩池却多得数也数不清。2. 大大小小深浅不一大的面积不足一亩,水深不到一丈；小的呢,比饭桌上的菜碟还小,水也更浅,用小拇指就可以摸到它的底部。我们一间教室有三十多平方米,大的就有两个教室那么大,而小的？菜碟有多大,大家比划一下。可以看出池子的大小个不一样。除了大小不一样,池子的深浅也不一样。3.玲珑多姿,形状各异金黄色的石粉凝成的池边,像一圈圈金色彩带,将这些池子一个一个连接起来,围成各种好看的形状：有的像葫芦,有的像镰刀,有的像圆圆的脸盆,有的恰似盛开的莲花,还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的······（1）作者在写五彩
4、池时运用了什么修辞手法,几个比喻的方法？把什么比作什么？可以看出什么？（2）还有哪里看出形状特别多。那同学们想象一下,池子的形状各种各样,有的像（）,有的像（）……（3）你头脑中出现了怎么的画面？请你说一说出示图片,学生感受,感受五彩池的玲珑多姿学生指名读4.除了五彩池形状各异,还有最美丽的是什么？（1）你从哪句话中看出美丽的站在山上,向下面一望,只见漫山遍野的水池在灿烂的阳光沐浴下,闪【冀教版】2019学年六年级上册语文耀着红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉,就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。你怎么感觉到美丽了？（2）漫山遍野
5、,什么意思？查字典？从书上找出一句话解释漫山遍野。闪耀着红的、黄的、白的、紫的、蓝的等各种颜色。（3）运用了什么修辞手法？说明了五彩池怎么样？（4）感受五彩池的美丽。边读边感受5.但更令人惊奇的是什么？（1）水来自同一溪流,可每池的水各不相同,都有什么颜色呀？请你画下来。有的上面是咖啡色,下面却成了柠檬黄;有的左边是蓝色,右边却又变成了橄榄绿。这样描写颜色既准确又生动,你还能说出一些类似的词语吗？（2）虽然有这么多的颜色,但是把各池的水舀起来一看,却又跟普通的清水一样,什么颜色也没有了。为什么？读读课文中的话。运用了一句比喻的方法,当阳光照上去
6、,就像镜子一样反射回来,显现出各种美丽的颜色（3）用自己的话说一说池水显出不同颜色的原因。（原因有三点：①池底长着形状各异、高低不平的石笋；②石笋表面凝结着一层石粉；③阳光射到地底,石笋就将阳光折射成各种不同颜色。）6.面对这一派奇异的自然风光,作者情不自禁地深深赞叹：“美啊,黄龙的五彩池！”你觉得为什么这个池子叫做五彩池？【冀教版】2019学年六年级上册语文四、小结通过今天的学习你了解了五彩池的怎样的景色？学生做导游介绍一下五彩池五、板书五彩池多得数不清美丽大小深浅不一玲珑多姿抒发作者喜爱五彩池,热爱大自然的感情五颜六色的池水神奇池水变化的原
7、因
