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《甘肃省民乐县一中2018~2019高二生物4月月试题（含答案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年高二精编试卷民乐一中2018—2019学年第二学期高二年级四月月考生物试卷一．选择题（1-20每小题1分,21-35每小题2分,共50分）1.下列各项实验中应采取的最佳交配方法分别是( )①鉴别一只白兔是否为纯合子②鉴别一株高茎豌豆是否为纯合子③不断提高水稻品种的纯合度④鉴别一对相对性状的显隐性关系A.杂交、测交、自交、测交B.测交、自交、自交、杂交C.杂交、测交、自交、杂交D.测交、测交、杂交、自交2．某夫妇所生的两个孩子,其中一个基因型为AA,另一个为aa.该夫妇在理论上生出一个基因型为Aa的孩子的概论为（）A.B．C．D．3.赫尔希和蔡斯通
2、过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,实验包括六个步骤：①噬菌体侵染细菌②用35S或32P标记大肠杆菌③上清液和沉淀物的放射性检测④离心分离⑤子代噬菌体的放射性检测⑥用35S或32P标记噬菌体.最合理的实验步骤顺序为（）A．⑥①②④③⑤B．②⑥①③④⑤C．②⑥①④③⑤D．②⑥①④⑤③4.下列关于生物遗传物质的说法,正确的是( )A.细菌的遗传物质主要是DNAB.病毒的遗传物质是DNA和RNAC.有细胞结构的生物其遗传物质是DNAD.细胞质中的遗传物质是DNA或RNA5．右图表示DNA片段,叙述中错误的是（）A．②③④构成了DNA的基本组成单位B．
3、解旋酶可使⑤处的化学键断裂C．DNA连接酶可连接①处断裂的化学键D．DNA的碱基对排列在内侧,构成基本骨架6．下列关于人体内环境稳态的叙述,正确的是( )A.在各器官系统的协调作用下,血浆的化学成分、pH保持不变B.持续高烧时,人体散热量大于产热量使体温保持正常C.严重腹泻病人血浆渗透压可能正常,无需补充水和无机盐D.营养不良可能导致血浆中蛋白质含量减少,引起组织水肿7.假如一个DNA分子含有1000个脱氧核苷酸对,其中含有800个胸腺嘧啶.该DNA分子连续复制数次后,消耗周围环境中的鸟嘌呤脱氧核苷酸12600个,该DNA分子已经复制了（）A．4次B．5次
4、C．6次D．8次8.基因指导蛋白质的合成包括转录和翻译两个阶段,下列有关叙述正确的是( )A.转录是以DNA的两条链为模板合成RNAB.转录必须在DNA聚合酶的作用下进行C.翻译时,一个mRNA分子上只能结合一个核糖体D.翻译时,一种氨基酸可能被多种tRNA转运9.下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( )A.萨顿运用类比推理法提出了基因在染色体上的假说B.摩尔根运用假说一演绎法证明了基因在染色体上C.果蝇的红眼基因位于X染色体上,体细胞中不含有红眼基因2019年高二精编试卷D.每条染色体上都有若干个基因10.从某生物组织中提取进行分析,其四种碱基数
5、的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46%,又知该的一条链(链)所含的碱基中28%是腺嘌呤,问与链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的( )A.26% B.24% C.14% D.11%11.下列有关变异的说法,正确的是( )A.染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C.同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制着丝点的分裂12.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述,错误的是( )A.
6、一个染色体组中一定不含同源染色体B.由受精卵发育而成的体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体C.单倍体只含一个染色体组D.人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗13.下图表示细胞中所含的染色体,下列叙述不正确的是( )A.①代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含4条染色体B.②代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体C.③代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含2条染色体D.④代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含4条染色体14．某农科所通过下图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦（aaBB).下列叙述错误的是( )A.①
7、过程遵循的遗传学原理是染色体变异B.②过程需要通过逐代自交来提高纯合率C.①过程需要用秋水仙素处理萌发的种子D.杂交育种的优点是能将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起15．自然选择直接作用于生物的( )A.表现型 B.基因型C.不利变异的基因 D.肽链结构16．可获得无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是：( )①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种A①②④B④①②C②①③D④①③17．下列有关人体体液的叙述,错误的是( )A．血浆中的蛋白质含量减少将导致组织液增多B．机体中细胞外液是人体进行新陈代谢的主要场所C．血浆浓度升
8、高会引起其渗透压升高D．组织液与细胞内液成分的差异主
