【新部编版】五年级上册语文第五单元：太阳 教案

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1、新部编版四年级上册语文                 课题太阳课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字,会写“抵、氏”等10个生字.理解并掌握“寸草不生、步行”等词语.2.朗读课文.理解课文内容,了解与太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣.3.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.教学重点1.掌握本课的生字,理解并掌握“寸草不生、步行”等词语.2.朗读课文.理解课文内容,初步认识人类与太阳的密切关系.教学难点了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.激发学习自然科学的兴趣.第一课时教学目标1.会认“摄、殖

2、”等4个生字,会写“抵、氏”等10个生字.理解并掌握“寸草不生、步行”等词语.2.朗读课文.把握主要段落的结构特点,理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣.教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、猜谜语导入,激发兴趣（出示课件1）1.出示谜语：有个老公公,天亮就出工.哪天不出工,准是下雨或刮风.提问：“它是谁呀？”——太阳公公大晴天的时候,我们都能看到太阳.可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳 【设计意图：用猜谜语的方式导入课文,能引起学生的兴趣,激发他们一探究竟的欲望.】新部编版四年级上册语文新课教学（ 

3、 ）分钟二、初读课文,整体感知（出示课件2）1.学生齐读课文.2.学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语.（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬3.用自己喜欢的方式读课文,把句子读通顺.三、细读课文,交流收获1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意.（出示课件4）生总结,汇报课文可以分成两部分.第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系.2.我们来读第一部分.思考,这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5）生总结、汇报板书：特点：远　　大　　热3.作者先给我们讲了一个传说.你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）生总结、汇报 【设计意图：设

4、计初读课文的版块,目的是引导学生自学生字词,锻炼学生的自学能力,初步把握课文内容,为下面的环节做准备.】【设计意图：设计这个版块,目的是让学生了解课文内容,明确课文的结构.】新部编版四年级上册语文师：介绍神话传说,增加文章的神秘感,引起阅读兴趣.4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句,说说过渡句的作用（出示课件7）生总结,汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文,引起下文“关系密切”的介绍.所以,这是过渡句,起到承上启下的作用.板书：关系密切5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）生总结、汇报第二部分是总分总的结构,文章先说“太阳和我们的关系非常密切”,紧接着就分段告诉

5、我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳,雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖.最后用“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束.前后呼应.课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 四、作业超市（出示课件9）1.抄写文中你喜欢的词语两遍.2.熟读课文,进一步把握课文内容,上网查找说明方法. 【设计意图：这个环节能夯实这节课所学的基础知识,还能通过查找资料,扩大学生的视野,并为下节课做准备.】新部编版四年级上册语文课堂作业新设计一、读拼音,写词语.1.乡下的爷爷说,今年的地里打了很多liángshi（）.2.我gūjì（）,他们是用这种方法shāsǐ（）了xìjūn（）,保住

6、了这些生物.二、选词填空.预防预期1.我们可以用它来（）疾病.2.大家（）的效果没达到,心里感到非常失望.繁殖繁育3.这种动物的（）能力很强.4.这个地方是大熊猫（）中心.三、填空.太阳的特点是___________、_________、___________.并且,太阳和我们的关系非常密切.参考答案：一、1.粮食2.估计杀死细菌二、1.预防2.预期3.繁殖4.繁育三、远大热第二课时 新部编版四年级上册语文教学目标1.复习生字以及课文的主要内容.2.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法. 教具准备 课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、复习导入通过上节课的学习,我们知道了

7、太阳的哪些特点？（出示课件12）【设计意图：通过复习,能巩固和检测上节课所学的知识,并为本节课的授课打好基础.】新课教学（  ）分钟二、学习1---3自然段,品味说明方法.自主学习,合作探究（出示课件12）1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子.生交流、汇报师出示句子（太阳离我们……也要飞二十几年.）思考：A用了什么说明方法？B用自己喜欢的方式读这个句子,读出“远”,读出感情.师总结：这段话采用了列数