少年中国说(节选)教案

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1、`````课题少年中国说课型讲读课文授课2课时时间1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。教学2.正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。目标3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义教学重点和作用。学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的教学爱国情感。难点第一课时1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语

2、。教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。教具课件。准备教学设计设计意图一、激趣导入。同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们【设计意图：用充满感承担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的情的话导入课文，目的导入思想家，政治家，教育家——梁启超，他就明白这个道理。在于激发学生的兴趣，（）分因此，他写了一篇脍炙人口之作-----少年中国说。这篇文引起学生的探究欲钟章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年望。】充满了希望，少年的中国更加充满了希望。板书：少年

3、中国说````````新课教学二、作者、背景简介作者简介：（出示课件2）梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。《少年中国说》：八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国

4、不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。二、读文识字。（出示课件4）【设计意图：让学生小组活动，合作探究用自己喜欢的方式阅1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字词，并借助读，能提高学生的阅读字典等方式解决生字词。能力和解决问题的能2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂的句子，小力。】组讨论解决。3.小组成员先自读课文，在完

5、成以上练习后，小组成员互````````（）相交流探讨。分钟三、整体感知。1.细读这篇课文，总结每个自然段的含义。生总结、汇报：（出示课件5）第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。````````2.朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读这三个自然段？生总结、汇报：（出示课件6）第一自然段要读出磅礴的气势；第二自然段要读出韵律美，让人感受中国少年的蓬勃生命力。第三自然段要读出作者对少年中国和中国少年的赞美之情。板书：磅礴的气势蓬勃的生命

6、力赞美之情3.第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？生总结、汇报，师引导（出示课件7）层层深入：智——富——强——独立——自由——进步——胜于欧洲——雄于地球4.读第二自然段，想一想，作者用哪些事物来赞美中国少年？生总结、汇报，师引导（出示课件8）【设计意图：在自读课红日（黄）河潜龙乳虎鹰隼奇花干将文的基础上自主学习，5.小组活动锻炼学生自学能力。】重点阅读第二自然段，根据注释理解句子的意思。生总结并汇报````````课堂小结四、布置作业（出示课件9）及拓展延试着用自己的话说一说第二自然段的意思。伸（）分钟课堂作业新设

7、计一、用“√”给下列生字选择正确的读音。lín（）háng（）zhāi（）鳞惶哉líng（）huáng（）zāi（）二、读拼音，写词语。【设计意图：这个环节有助于夯实基础，并且为下节课做好准备。】````````瀑布从悬崖上yíxiè（）而下，落入深渊，人站在崖边，胆战心惊，rúlǚb````````óbīng（）。````````三、根据课文内容填空。````````出生，其道大光。啸谷，百兽震惶。伏流，一泻汪洋。试翼，风尘翕张。临渊，鳞爪飞扬。````````【答案】一、línhuángzāi二、一泻

8、如履薄冰三、红日河出潜龙乳虎鹰隼第二课时1.继续学习这篇课文，理解课文内容，学习本课的结构。教学2.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。目标教具准备课件教学设计设计意图一、复习导入【设计意图：复习上1.听写下列生字。（出示课件12）一节课的内容，有