部编版四年级语文上册走月亮教案教学设计

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1、`````2走月亮授课课题走月亮课型讲读课文2课时时间1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。教学2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。目标3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。````````教学重点教学难点教学目标教具准备指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起

2、学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。第一课时1.能正确、流利地朗读课文；2.认识本课的生字词。课件教学设计设计意图````````一、师生谈话导入导入师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过（）什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？分钟今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（教师板书：走月亮）(课件出示【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】````````新课教学（）分钟2)师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光

3、下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。(课件出示3)二、初读课文，整体感知1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）3.谈一谈读完课文后的感受。三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”(课件出示4)【设计意图：通过朗读课文，使学生对课文内容有了初步了解。】````````“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃

4、、穗”都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。2.书写指导。出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、【设计意图：让学生运用多种方法来识字，激发学生自主识字的兴趣。】````````葡、萄、稻、熟”(课件出示5)指导书写：“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。3.词语理解及运用。(课件出示6、7、8)淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光

5、洒在海面上。鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。````````课堂小结及拓展延四、拓展延伸，

6、体会情感(课件出示9)伸课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜（）集上，下一节课我们一起来欣赏。分钟【设计意图：激发了他们主动搜集资料的兴趣。】````````课堂作业新设计(课件出示10)一、在带点字的正确读音后面画“√”。风俗（súgǔ）稻穗（huìsuì）二、看拼音写汉字。pútɑotiàoyuèzhuāngjiɑqiānshǒu````````（）（三、仿写词语。闪烁——闪闪烁烁（）——（）（）（））（）——（）````````【答案】一、súsuì二、葡萄跳跃庄稼牵手三、香甜——香香甜甜高大——高高大大````````第二课时

7、````````1．有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。教学2．在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会目标月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。教具课件准备教学设计设计意图一、歌曲导入，复习生字1.同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带【设计意图：从来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏学生们熟悉的歌曲出吧！（播放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起发，让他们感受到学感觉）怎么样，好听吗？（课件出示12）习的乐趣，这样可以导入帮助学生更好地理解听完这首歌曲，你有什么体会？课文。】（

8、）（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸分钟福、在妈妈的身边很幸福。）那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继