小学四年级上册《宝鸡之宝》教案

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1、第一课《宝鸡之宝》教学设计教学目标1、寻找宝鸡具有特色的东西。2、通过学习进一步给宝鸡之宝进行分类。重点难点1、让学生通过观察、交流等方式了解宝鸡有哪些宝。2、培养学生的审美能力和创新精神，教育学生爱宝鸡、爱家乡、为家乡争光添彩。教学过程教师活动学生活动时间导入新课板书：宝鸡之宝提问：你知道的宝鸡的“宝”有那些？谈话导入：同学们，宝鸡有许多名胜古迹、特产、美食，今天，请我们一起走进我们美丽的家乡宝鸡去看一看、转一转、吃一吃，寻找宝鸡之宝，了解我们宝鸡的风土人情。思考交流发现宝鸡1、家乡绿意盎然，风景如画。让学生通过自己观光旅游、看书找出

2、宝鸡的美丽景点：钓鱼台、大唐秦王陵、陇县关上草原、千湖湿地等。2、家乡历史悠久，人文荟萃。⑴介绍法门寺。⑵大唐秦王陵⑶青铜器博物馆自学思考讨论3、家乡物产丰饶，独具特色。⑴眉县猕猴桃⑵太白山绿色蔬菜⑶凤县党归3、家乡文化灿烂，源远流长。⑴扶风法门寺⑵陈仓区钓鱼台⑶金台区大唐秦王陵全课总结通过学习，你有什么收获？拓展延伸形成意识讨论：说说宝鸡之宝有那些？8第二课《探寻西镇吴山》教学设计教学目标1、了解吴山的山、水、林、庙、崖、洞、湫等。2、了解吴山的历史文化和摩崖石刻。重点难点教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你去过吴山吗

3、？2、介绍吴山：吴山是中国五大镇山之一，也是宝鸡这一深邃的古书中最为神奇的章节。吴山历史悠久，风景秀丽，山峦起伏。3、引入新课。思考回答认识吴山1、了解吴山的神奇：雄伟、秀丽，兼有泰山的雄伟、华山的险峻，峨眉上的林秀，青山的幽雅，黄山的奇特。A阅读教材14页上面自然段。自学交流2、欣赏吴山的美景。⑴吴山自然景观丰富，人文景观荟萃。⑵吴山不仅有丰富的自然景观，而且森林植被茂盛。3、吴山的历史文化⑴吴山是一座瑰丽的文化艺术宝库，原有古典建筑、亭台楼阁很多。⑵吴山还是一座文化名山，自古就有官员和文人墨客来此观光游览，吟诗作赋。4、吴山的摩崖石

4、刻⑴摩崖石刻是人们在石壁上所刻的书法、造像或者岩画。⑵吴山摩崖石刻是古人留人给我们的珍贵物质文化遗产，不可再生。自学交流全课小结陈述你对吴山的印象。拓展延伸形成意识为西镇吴山设计一些宣传语和宣传海报，让大家都来关注吴山、喜欢吴山。8第三课《湿地美景在千阳》教学设计教学目标1、了解什么是湿地，湿地的主要作用是什么。2、了解宝鸡有哪些湿地，建设湿地的意义。重点难点有关湿地的知识。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课提问：同学们，你们知道什么是湿地吗？你去过哪些湿地？思考交流了解湿地景观1、介绍什么是湿地。湿地是天然或人工形成的成片浅水区

5、，是地球上重要的生态系统之一。在宝鸡千阳县千河地带，就有一片湿地。2、介绍千阳湿地。千湖湿地公园是陕西省第一个国家湿地公园。这里群山叠翠，绿树葱葱。湖光山色，碧水灵灵，是一处集森林生态观光、水上娱乐、休闲度假于一体的达型现代化综合旅游区。阅读教材28页内容。3、感受秀丽的千阳湿地景观。千阳湿地风景如画，河流纵横，分布着众多与塘、沼泽、树林、农田、形成了独特的湿地水体景观、翠绿的林海景观宜人的农田生态景观。空气让人神清气爽，秀丽的景观让人忘记烦恼。观察教材28-31页内容。4、了解珍贵的千湖湿地动植物资源。千阳湿地是宝鸡人民的后花园，是我

6、国西部候鸟的主要栖息站。阅读教材33-35页内容。我的行动1、看到周围的工厂向湿地排放污水，污染湿地水质，你会怎么做？2、看到湿地水流感枯，生或在这些地上的候鸟失去生活的家园，破坏了物多样性。位了保护湿地，你会怎样做？全课总结1、什么是湿地？2、回顾本课讲了千阳地的哪些景观？学生交流第四课《凤翔草编美名传》教学设计8教学目标1、了解凤翔草编的历史。2、知道哪些植物可以用来草编。3、学会简单的草编过程。重点难点草编的操作过程。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1、介绍草编作品。2、展示草编作品：（见教本40页）民间绝活变废为宝（草编

7、）1、介绍草编所需材料：小麦秆、柳条、藤条、竹篾。2、介绍民间草编：草编技艺在我国民间广为流传，具有丰厚的文化内涵，堪称中华民间历史文化的瑰宝之一。按照编织材料的不同、有棕编、藤编、玉米皮编、竹编、柳条编等种类。3、草编的用途：草编他的用途可以分为生产生活用品、装饰用品、节日礼品等。4、介绍凤翔草编：草编是凤翔县当地民俗中不可缺少的组成部分，有极强的地域性特征。草编取材于麦秆、玉米皮等，有农村妇女利用闲暇时编成，“凤翔三绝”中的“姑娘手”就是有此而来。5、学习草编工艺的步骤：第一步：挑选材料。第二步：浸泡。第三步：熏、漂白、染色、观察教

8、材43-45页内容。制作体验强化认识1、学作草编。⑴选择那些植物制作草编：马莲草、金丝草、玉米苞叶、麦秸秆、狗尾巴草、其他……..⑵做草编：小动物、挂件、帽子、手链、生活用品等等。欣赏43-51页作品。全课