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《最新人教版四年级数学上册教案 第3单元 角的度量 第2课时 角的度量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题：角的度量学习目标：1、在观察、交流的基础上,认识量角器的结构与功能,通过自己的探索、实践,总结出用量角器量角的方法,初步学会用量角器量角.学习重点：体会引入角的度量单位的必要性.学习难点：会用量角器量角的度数一、自主学习1、认识量角器（1）．认识角的计量单位.思考：量角器是什么形状的?（是个半圆）,从0开始到180为止.这个半圆被平均分成了多少份?说明：把半圆平均分成180份,每一份所对的角就叫做1度的角.也就是说,计量角的单位是“度”.写“度”可以用一个小圆圈“°”来表示,此为“1度”,（2）．认识量角器的结构.①把半圆分成180等份,每一份是1°,.②请同学们观
2、察,量角器上小圆点叫做量角器的中心.再仔细观察,量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎样排列的?内圈呢?(3)外圈的刻度线,从左边o°刻度线起?组内找出10°、30°、90°、120°、180°,从左边起找出外圈50°的刻度线,找出90°的刻度线?找出外圈125°的刻度线?(4)从右边起,内圈的刻度怎样找呢?表示出内圈0°的刻度线?45°80°?90°组内学生找出140°、180°的刻度线.(5)请同学们拿出自己的量角器.量角器上的中心在哪里?从左边起,找0°、135°、180°刻度线.再从右边起,找10°135°180°刻度线.2、组内探究量角的方法3、p3
3、8页1角的大小变化有什么规律？（角的大小与边的长短没有关系,只与两条边张开的大小有关.两边张开得越大,角就越大,张开得越小,角就越小.）二、合作探究、归纳展示量角的方法：（小组合作完成,一组展示,其余补充、评价）友情提示：量角的时候量角器的中心和角的顶点重合,量角器的一条0刻度线和角的一条边重合,看角的另外一条边对着刻度几,这个角就是几度.量角的方法归纳为“两重合,一看数”三、过关检测：1、认真阅读课本37.38页内容,完成下面填空⑴、角的计量单位是（）,用符号（）表示.⑵、把一个圆平均分成（）份,每一份所对的角就是（）记作（）.⑶、量角的步骤是：①两角器的中心与（）重合
4、,0度刻度线与（）重合.②另一条边在量角器上所对的刻度是多少,这个叫就是多少度.⑷、量一量76页各角的度数,你发现了什么？⑸、量角时,什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈刻度？
