2019年重庆市属事业单位综合基础知识真题与答案解析 (2)

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1、2016年4月9日重庆市属事业单位综合基础知识真题与答案解析(教育类)判断题：1、“教学相长”思想出自典籍《论语》、【答案】X、解析:教学相长最早见于《学记》：“是故学然后知不足，教然后知困、知不足然后能自反也，知困然后能自强也、故曰教学相长也、”2、促使人实现社会化最有效形式是教育、【答案】√、解析:教育是促进人社会化和个性化活动、因此要实现人社会化可以通过教育完成、3、学习动机指激发和维持学生学习行动，并使学生学习活动期向一定学习目标一种倾向、【答案】√、解析:学习动机是指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标动力机制，是直

2、接推动学生学习内部动力、4、根据课程制定者或管理层次可以将课程划分为国家课程，地方课程和学校课程、【答案】√、解析:根据课程设计、开发和管理主体来划分，可以把课程划分为国家、地方、学校等课程、5、教学任务决定受教育目、学生年龄特征、学科特性以及教学时空条件等因素制约、【答案】√、解析:教学任务决定受教育目、学生年龄特征、学科特性以及教学时空条件等因素制约、6、小学阶段教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展顺序性特点、【答案】X、解析:题意说是不同年龄阶段采用教学手段不同，体现是身心发展阶段性、7、学习者充分发挥其

3、主体作用，通过利用知识，积极主动思维过程实现对原有认知结构调整和对新知识新认识，这充分体现了知识迁移价值和心理过程、【答案】√、解析:学习者充分发挥其主体作用，通过利用知识，积极主动思维过程实现对原有认知结构调整和对新知识新认识，这充分体现了知识迁移价值和心理过程、8、场依存型学生容易受到教学环境和教师教学方式影响，而场独立型学生在与周围环境互动中可能更容易发挥其主动作用，激发出其内在潜力、【答案】√、解析:场独立型学生对客观事物做判断时，常常利用内部参照，不易受到外来因素影响和干扰，独立对事物作出判断、场依存型学生对事物作出判断时时倾向于以

4、外部参照作为信息加工依据，容易受到周围人们，特别是权威人士影响和干扰，善于察言观色、9、教师职业活动主要包括教育教学活动，科研活动和学生文化活动，学校管理活动在现代学校制度体系下均由学校校长和中层干部承担、【答案】X、解析:《教师法》规定教师具有民主管理权，拿与学校管理活动、单选题10、情感是倾向于哪一种需求欲望上态度体验()、A个体需求B关系需求C社会需求D网络需求【答案】C、解析:社会需要又称之为归属与爱需要，包括被人爱和热爱他人、希望交友融治、保持和谐人际关系、被团体接纳归属感等、是一种情感、11、有目、有计划地对学生在政治、思想与道德

5、等方面施加影响活动属()范畴、A、智育B、德育C、美育D、体育【答案】B、解析:广义德育泛指所有有目、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响活动，包括社会德育、社区德育、家庭德育和社区德育等方面、4狭义德育则指学校德育、指教育者有计划、有目对受教育者施加系统影响，把一定社会道德转化为学生个体思想意识和道德品质教育、12、“建国君民，教学为先”揭示了()A、教育与经济关系B、教育与政治关系C、教育与文化关系D、教育与社会关系【答案】B、解析:意即治国安民，第一要务就是推行道德教化、体现了教育与政治关系、13、我国现行学制中，初等教育

6、指是()A、幼儿教育B、小学教育C、初中教育D、高中教育、:【答案】B、解析:初等教育指是小学教育、14、自我意识是对主体对其自身意识，是主体觉知到自身存在()A、心理历程B、文化历程C、教育历程D、交往历程【答案】A、解析:自我意识是指个体对自己认识和态度，是人格重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来核心力量、因此他是一个心理历程、15、美国教育家布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科基本机构，并依此而建立()、A、百科全书或课程理论B、结构主义课程理论C、实用主义课程理论D、综合课程理论【答案】B、解析:结构主义代表人物是

7、布鲁纳、16、《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段不收取()A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费【答案】C、解析:《中华人民共和国义务教育法》第二条规定:国家实行九年义务教育制度，不收学费，杂费、50、下列那一条不是学生心理健康问题()、A、学业负担B、人格障碍C、强迫症D、焦虑症【答案】A、解析:学生常见心理健康问题主要有:焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症、人格障碍等、63、创造性学生不被人们喜欢但却有非常重要个性特征为()、A、不符合期望B、不认真努力C、不接受权威4D、总是突破常规【答案】D、解析:创造性是指个体

8、产生新奇独特、有社会价值产品能力或特性、创造性思维是发散思维，总是爱突破常规、64、加涅学习分类为()、A、接近律、相似律、闭合律、连续律、成员特性律B、下位学习、