主题教育查摆问题和检视问题清单材料

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1、主题教育查摆问题和检视问题清单材料　　查摆问题清单　　一、贯彻执行方面　　对上级决策部署表态多调门高、行动少落实差，口号喊得响、措施搞得多，实际工作没有真正抓起来。　　传达学习上级精神不联系思想、不结合实际、不针对问题，只求时效，不求实效。　　以会议文件落实会议文件，工作悬在半空，只在上下领导机关之间空转，没有真正落地。　　贯彻上级决策指示开了会发了通知就了事，不扑下身子实抓，不下功夫解决矛盾问题，不跟踪督导问效，工作有上篇没下篇。　　落实上级部署要求，不认真抓“规定动作”，热衷于搞自己的“特色”“亮点”，一味标新立异、翻新花样，用轰轰烈烈的形式代替扎扎实实的落实

2、，工作华而不实。　　凭经验、靠感觉干事，习惯于大水漫灌、搞大呼隆，工作粗放粗疏粗糙，不求精准精细精确。　　图虚名做虚功，重显绩轻潜绩，抓有形的多，抓无形的少，难以给上级留下印象的事不做，不怕群众不满意，就怕领导不注意。　　作决策抓工作急功近利，只为眼前出政绩，不顾长远搞大动作、上大工程，不愿做扎扎实实打基础的事。　　工作刚一部署就向下面催要情况，就说形成热潮、立竿见影，就急于出成绩、出经验。　　不重实干重“包装”，机关工作围着材料转，要材料、搞材料、报材料，精力放在“材料美化”上，搞“材料出政绩”。　　总结工作讲成绩大讲特讲，讲问题遮遮掩掩，讲评通报对矛盾问题轻描

3、淡写，不敢点到具体人和事，不痛不痒，做做样子。　　二、理想信念方面　　斗争精神不够强烈，虽然对共产主义理想信念坚定不移，但当遇到一些与理想信念相违背的人和事时，勇敢站出来批驳的勇气和行动不够，传递正能量的政治责任意识还不强。　　对意识形态领域斗争严峻形势虽有足够认识，对政治谣言、小道消息、噪音杂音做到不信不传，但抵制不够有力。　　把理想信念转化为工作动力还不够，有时还停留在口头上，形式上，没有落实到实际工作中，为共产主义理想事业奋斗终生的激情还需进一步激发。　　对习近平新时代中国特色社会主义思想理解不够透彻，把握不够准确，运用不够到位，学用脱节现象有时在一些人、一

4、些工作、一些领域方面还不同程度的存在。　　把习主席治国理政思想蕴含的立场、观点、方法运用到指导工作上做得还不够，思维层次还没有达到与之相适应的战略高度，在具体实践活动中开拓创新、综合施策不够。　　研究式的学习还要加强，只是停留在把规定篇目学了，把笔记抄了，把重点划了，拟写心得体会还不够多，把握理论的精髓要义还不够深入。　　理论学习不求真学真懂，用背记名词语句武装“嘴巴”，做读书笔记、写体会文章装点门面，没有真正走心入脑。　　学习不重实效，搞空泛式表态、应景式过场、起哄式造势，不把自己和工作摆进去，看着轰轰烈烈，实际上雨过地皮湿。　　搞教育作辅导不用心不动脑，照搬照

5、抄、照本宣科，当“文抄公”，说的都是大话空话套话，与本单位实际不沾边不对号。　　组织理论集训不调查研究，不精心筹划准备，请专家教授讲讲课、看看录像就算完成任务。重要会议、重要讲话精神的学习集训，为体现姿态仓促展开，只顾赶时间，不重实际效果。　　学习教育片面追求形式活泼多样，课件制作得很漂亮，配合活动搞得热热闹闹，缺乏思想性针对性。　　检查评价教育成效，只盯着记了多少笔记，背了多少题，考试得了多少分，上了多少报道和材料。　　学习的“广”度不够，偏重于业务工作领域知识的学习，没有考虑到政治理论学习的系统性、全面性，涉猎的知识面还不够宽。　　学习的“深”度不够，对一些理

6、论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。　　三、检查调研方面　　在任务重、标准高、要求严的情况下，检查调研走马观花跑面多、蹲在基层解剖麻雀少，帮建效果还不够明显。　　对所属人员平时工作上交流的多，思想上交流的少，对一些同志的现实思想状况需要进一步关注。　　检查调研不深入，下车就听汇报，听完就讲话，讲完就走人，蜻蜓点水，走马观花。　　搞调研到建设发展好、成绩突出的单位多，到情况复杂、矛盾集中的地方少，喜欢看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，掌握不到全面真实的情况，有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之

7、。　　调查研究先入为主，提前定调找实证，划出框框要情况，搞虚假调研。　　各种检查名目繁多，不少检查内容交叉、工作组撞车。　　花费大量精力物力迎接检查，精心安排检查路线，挑选座谈人员,审核谈话发言提纲，拍摄制作各类多媒体汇报片，甚至派人打前站、搞预检。　　四、工作作风方面　　决策随意任性，拍脑袋决策、拍胸脯表态、拍屁股走人，前面挖坑后面填坑，反复折腾，劳民伤财，留下一堆烂帐。　　工作缺乏统筹，政出多门，随意性大，临时性任务多，计划赶不上变化。　　制度规定讲在嘴上、写在纸上、挂在墙上，不去较真、不敢碰硬、不抓落实，成了“橡皮泥”“稻草人”。　　不依照法规制度指导开展工

8、作，凭个人