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《学校素质教育工作自评报告2011》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学校素质教育工作自评报告xx镇中心小学二0一一年十月11xx镇中心小学素质教育工作自评报告xx镇中心小学下辖7处完小,共8处小学.设置60个教学班,现有在校生2376人,专任教师180名,学校布局相对合理.一年来,学校认真贯彻国家教育方针,以我县小学素质教育工作评估细则为准绳,扎实推进素质教育,下面就我镇小学工作自评如下：一、办学方向与德育工作.我校始终坚持正确的办学方向,以全面贯彻教育方针,全面推进素质教育为核心,以面向全体学生,发展个性培养特长,全面提高学生的综合素质为宗旨.办学方向明确,办学行为规范,班子成员团结协作,实干创新,确定了创规范争一流的总体工作目标,制定了学校工作
2、近期及长远规划.坚持依法执教,依法治校,严格执行《教育法》、《义务教育法》等教育法规,确保适龄儿童、少年按时入学,正常适龄儿入学率达100%,残疾儿童入学率100%,在校生巩固率100%.学校各种工作组织领导机构健全,建立健全了各项规章制度,各种工作档案和义务教育档案.积极搞好各项工作落实.学校坚持以德育人观念,注重全方位多渠道加强学生的爱国主义教育,集体主义教育,国防、劳动、革命传统教育,理想道德教育,法制教育,心理健康、文明习惯的养成教育等.定期对学生日常行为规范进行考核.学校还定期召开家长座谈会,班主任教师及时进行学生家访,共建学校—家庭一体化教育体系.同时注重搞好校园文化建
3、设,各学校设有文明健康、积极向上的校风、班风,多种形式开设板报、阅报栏等教育文化阵地,加强环境育人.二、教学工作.11（一）、教学管理.我校以课程理论为指导,坚持以人为本全面发展的教学观.严格按课程计划开全开足课时,实行三级课程管理,注重上好音、体、美等艺术教育课和综合实践活动课,积极上好英语和信息技术教育课,对各非考试科进行过程考查,并将结果列入教师个人量化,认真上好实验课,注重培养学生观察、思维和动手实践能力,培养创新意识,促进学生自主、全面、和谐发展.注重教学过程管理,做实教学常规落实工作.从一开学,就要切实做好教师教学常规各项工作管理,并督促履行常规职责,继续实行和深化教师
4、设置月查制度,发现问题,及时补救.对月查情况及时反馈通报,同时要通过推门听课,加大巡课力度和频率,发现问题及时解决,规范教师的上课行为,提高教师的授课水平.认真加强对教研组的管理、督查,督促教研组根据教导处工作计划拟定本学科教研工作计划,落实教研目标、措施,加强教研教改力度,为提高课堂效率,提高教育教学质量服务.切实开展“课例打磨”活动,以网上研修为依托,借鉴在线专家的指导方法,建立学科骨干教师课例打磨团队,在进行课例打磨过程中,要进行打磨分工,组织团队教师根据各自的关注点进行听课打磨,及时组织反馈,帮助教师迅速提高课堂设计能力和课堂教学水平.拓展“结对互助”和送教下乡活动的范围和
5、形式.发挥学科教研组人员集中的优势,以教研组为单位,继续实施并深化青年教师与老教师结对互助工程,成立学科组课例打磨小组,对教师的课例进行个人备课、备课研讨、上课、观课、议课等环节的打磨,11快速提高老教师的课堂执教能力.同时在教导处纵向送课下乡的基础上,各完小之间,也要结成横向帮扶对子,有计划的组织业务交流活动,丰富校本研究的内容和外延.开展活动时,结对学校要变被动为主动,在教导处的指导下,提前认真准备,活动形式要多样,既要有听评课活动,也要有校级讲座,还要有教师业务设置、学生作业展评、班级管理经验介绍等内容,全方位展开业务交流和校际互访,促进相互学习相互借鉴,达到校际间教师业务水
6、平的互补和提升.把“课例打磨”与集体备课有机结合,增强集体备课的实效性.对接课堂教学、对接校本研修的“双对接”远程研修工程,为我们的集体备课带来了更为深层次的理论支撑和极富借鉴价值的操作模式,我们把“磨课”的优势揉合到备课当中,丰富集体备课的研究内容,进一步优化集体备课的模式,提高实效性和可操作性.另外,在集体备课时,教导处要安排主备教师有针对性的梳理出一个单元或一个课题中困扰教师的教学难点重点问题,在备课活动中展开集中研讨与交流,最终达成共识,把在知识点和教学方式、方法中存在的问题解决掉,使教师取得突破重点难点、突破自我的效果.（二）、教学研究与教师专业发展1、领导重视教学工作.
7、学校领导十分重视教学工作.根据上级的工作要求,结合学校实际,制定教学工作计划,教学发展的远近期工作目标,建立健全教师教学工作考评与奖惩机制.加强教师教学管理,定期对教学质量进行全面分析研讨和总结.学校领导兼课,把上课放在首位,并坚持经常参加学校组织的各项教学教研活动,深入课堂,11指导教学,充分发挥示范带头作用.2、教研活动.继续发挥以往有效教研活动的作用,继续完善集体备课,开展“一二三”课堂研讨活动,参加分片教研活动,各学校根据自己实际情况针对教研室下发的各科教学策
