（解析版）2014-2015学年安徽省合肥市翠竹园小学五年级（下）期中数学试卷

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1、2014-2015学年安徽省合肥市翠竹园小学五年级（下）期中数学试卷　一、我会填、（每空1分，共27分）1、（3.00分）如果3A=B（A和B为非零自然数），则（　　和　　）是　　的因数、2、（3.00分）能同时被2、3、5整除的最小的两位数是　　，最大的两位数是　　，最小的三位数是　　、3、（2.00分）一个正方体的棱长总和是24分米，它的表面积是　　平方分米，体积是　　立方分米、4、（1.00分）20以内的自然数中（包括20），质数有　　个、5、（1.00分）==、6、（2.00分）1的分数单位是　　，再减去　　个这样的分数单位就变成最小的奇数、7、（1.00分）一个三位数，个位上是最小的

2、合数，十位上是最小的奇数，百位上是最小的质数，这个三位数是　　、8、（2.00分）把5米长的绳子平均分成8段，每段长　　，每段占全长的　　、9、（2.00分）当x是　　时，是分数单位，当x是　　时，是最小的假分数、10、（1.00分）的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应该加上　　、11、（1.00分）把24分解质因数是　　、12、（4.00分）在横线上里填上“＞”“＜”“=”1　　；　　；　　；1　　1、13、（2.00分）把两个棱长是2厘米的正方体粘合成一个长方体，这个长方体的表面积是　　平方厘米，体积是　　立方厘米、14、（2.00分）已知A=2×2×3×5，B=2×5×7，A和B的

3、最大公约数是　　，最小公倍数是　　、第21页（共21页）　二、我是小小法官、（对的打“√”，错的打“×”）（每题1分，共5分）15、（1.00分）大于而小于的分数只有一个分数、　　（判断对错）16、（1.00分）长6分米的正方体，它的表面积和体积相等、　　、（判断对错）17、（1.00分）分数的分子和分母同时加上或者同时减去相同的数，分数的大小不变、　　（判断对错）18、（1.00分）至少要4个小正方体才能拼成一个大正方体、　　、（判断对错）19、（1.00分）在全部整数里，不是奇数就是偶数、　　、（判断对错）　三、我会选（请将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分）20、（1

4、.00分）一个合数至少有（　　）A、一个因数B、两个因数C、三个因数21、（1.00分）下面三个数中，既不是质数又不是合数的是（　　）A、1B、2C、322、（1.00分）求做一个长方体油箱需要多少平方米铁皮，是求长方体的（　　）A、表面积B、体积C、容积D、不能确定23、（1.00分）下面的平面图形中，（　　）不能折成正方体、A、B、C、24、（1.00分）属于因数和倍数关系的等式是（　　）A、2×0.25=0.5B、2×25=50C、2×0=0　四、计算（共26分）25、（8.00分）直接写得数、3.6+4.4=10﹣5.2=3.4×0.2=7.8÷6=0.8×36.8×99+36.8=6

5、3=0.22=第21页（共21页）125=26、（8.00分）解下列方程5x+7=42；4.36x﹣0.36x=16；x÷0.3=9；x﹣6=33、27、（4.00分）列式计算、（1）15.23与14.77的和，比它们的差多多少？（2）2.38减去0.12与1.88的和，差是多少？28、（6.00分）按要求计算、（1）求图1棱长总和、（2）求图2体积、（3）求图3表面积、　五、操作题（6分）29、（3.00分）根据从不同方向看到的图形连一连、30、（3.00分）请你画出从不同方向看到的画形、第21页（共21页）　六、我会解答、（1-5题，每题5分，第6题6分，共31分）31、（5.00分）我们

6、班有男生30人，女生20人，男生人数占全班人数的几分之几？32、（5.00分）把一个棱长是6分米的正方体钢材铸造成一个长9分米、宽6分米的长方体，它的高是多少分米？33、（5.00分）一辆汽车40分钟行50千米，平均每分钟行多少千米？平均行1千米要多少分钟？34、（5.00分）红星小学五年级有男生120人，比女生人数的2倍少30人，红星小学五年级一共有多少人？35、（5.00分）要制作12节长方体的铁皮烟囱，每节长2米，宽6分米，高4分米，至少要用多少平方米的铁皮？（如图）第21页（共21页）36、（6.00分）希望幼儿园新建了一间长是40米，宽是25米，高是3米的长方体音乐室、（1）这间教室

7、的空间有多大？（2）现在要在教室四面墙壁贴1.2米高的瓷砖，扣除门、窗、黑板面积6平方米，这间教室贴瓷砖的面积是多少平方米？　第21页（共21页）2014-2015学年安徽省合肥市翠竹园小学五年级（下）期中数学试卷参考答案与试题解析　一、我会填、（每空1分，共27分）1、（3.00分）如果3A=B（A和B为非零自然数），则（　3　和　A　）是　B　的因数、【分析】根据因数和倍数的意义:如果整数a能