（冀教版）一年级数学上册教案 第二单元 10以内数的认识 第8课时 10以内数的顺序

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1、第二单元认识10以内的数第8课时10以内数的顺序教学内容：教材22—23页.教学目标：知识与技能：会用10以内的数表示事物的顺序.过程与方法：通过学生动手摆卡片,引导学生发现10以内的数,从小到大或从大到小的排列顺序.情感态度与价值观：通过数学活动,感受数的顺序.通过身边的数学,感受数学与生活的联系.加深对数的意义的理解,激发学生关注生活中的数学问题.教学准备：教学课件或挂图.教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设学生交流汇报：看到1—10的十个数字.今天,老师和同学们一起做一个翻牌排序的游戏好吗？要求：（1）请几位同学为同

2、学们翻开桌前扣放的10张扑克牌.（2）你看到了什么？激发学生的学习兴趣,创设良好的气氛,初步认识10以内数的意义.探究与体验学生交流汇报：由小向大,或由大到小,单数排列或双数排列……交流汇报（由左向右数越来越大,由右向左数越来越小……你能排列这些数字吗？把你的做法说给大家听听.你发现了什么？请大家看老师手中这张卡片,让学生动手把1-10各数按由小到大,或从大到小排成一排感悟10以内的数的顺序.）把自己排列的数展示给大家看.学生交流汇报：放在最前边合适,因为前一排数一个比一个大……摆好后读一读.学生观察、交流汇报：看到气球、篮球、排球、棒球、

3、网球……气球大,乒乓球小……按由小到大或由大到小编号排列排第3……你认为摆在哪里比较合适?为什么？出示球的情境图.你们看到了什么？（学生不知道的老师给予提示）能为他们编号排队吗？你们能提出哪些问题？让学生通过发现的规律确定0的位置.通过编号排序,让学生在解决实际问题的活动中进一步理解顺序的含义.学会编号的方法.实践与应用学生交流数数的方法汇报（由小到大数,由大到小数…..）学生交流汇报；可以把最多的编为1号,也可以把最少的编为1号……学生交流汇报（可以按年龄、高矮……）完成练一练第3题.你能为装果汁杯子编号、排序吗？让学生联系自己的实际说一

4、说家庭成员,并为他们排序.（准备长度、粗细不同的铅笔排一排）通过数数、编号、巩固学过的知识,了解数学在生活中的应用.通过课外延伸,让学生感受数学与生活的联系,体会数学就在身边.课堂小结：今天我们学习了什么？板书设计：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教学反思：让学生动手把1-10各数按由小到大,或从大到小排成一排感悟10以内的数的顺序.学生通过发现的规律确定0的位置.通过编号排序,让学生在解决实际问题的活动中进一步理解顺序的含义.学会编号的方法.数数、编号、巩固学过的知识,了解数学在生活中的应用.课外延伸,让学生感受数学与生活的联系,

5、体会数学就在身边.