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《新人教部编版八年级语文下册(全册)优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、最新审定版部编人教版八年级下册语文全册教案教案说明:本教案是最新审定人教版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全,可A4纸直接打印。科目语文教学班级节数八年级教科书名称及册数人教版八年级下册语文节总授课节数节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第123周第一单元1社戏2回延安3安塞腰鼓4灯笼写作：学习仿写口语交际：应对222222第456周第二单元5大自然的语言6阿西莫夫短文两篇7大雁归来8时间的脚印写作：说明的顺序综合性学习：倡导低碳生活222222第789周第三单元9桃花10小石潭记11刻舟记12诗经二首写作：学写读后感综合性学习：古诗苑漫步名著导读课外古诗词诵读22222
2、222第10周期中复习期中复习及期中考试9部编人教版第二学期教学进度表科目语文教学班级节数八年级教科书名称及册数人教版八年级下册语文节总授课节数节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第111213周第四单元活动探究任务一：学习演13最后一次演讲14应有格物致知精神15我一生中的重22222222要16庆祝奥林匹克运动任务二：撰写演任务三：举办演讲比赛第141516周第五单元17壶口瀑布18在长江源头各拉19登勃朗峰20一滴水经过写作：学写游记口语交际：即时讲话222222第17181920周期末复习21《庄子》22《礼记》23马说24唐诗二首写作：学写故事综合性学习以和期末复习及考
3、试2222226部编人教版第二学期教学进度表人教部编版八年级语文下册全册教案1社戏【教学目标】1．理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。2．学习理解小说中的景美、情美、故事美,以及描写和表达方法。3．探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。【教学重点、难点】1．学习小说围绕看戏这件事,记叙详略有致,疏密相间的写法。2．领会作者热爱农村,热爱劳动人民的感情。3．了解小说中的景物描写的特点及作用。4．掌握通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法。【课时安排】3课时。【教学过程】第一课时一、解题导入社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演
4、戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。同学们,你们看过社戏吗？好看吗？你们喜欢吗？如果你看过,那就请你把最有趣的情形展示出来和同学们一起分享；假如你没看过,那我们今天就和鲁迅先生一起去看看他笔下的社戏是什么样的,是否也能引起你们对看社戏的向往。（分别请学生谈谈有关社戏的课外体验,自然导入介绍作家作品及对“社戏”的补充介绍。）二、整体感知课文1．听课文录音或学生分读课文,提出要求：（1）标出自然段序号；（2）圈出读音有困难的字、词；（3）初步理出文章的大致结构。2．为生疏字注音（根据“词语手册”等
5、实际情况作增删）,扫清文字障碍。宕dàng沁qìn头昏脑眩xuàn惮dàn踱du?棹zhào归省xǐng行háng辈撺掇cuānduō凫fú水撮cuō桕jiù楫jí旺相xiàng3．学生复述课文主要内容。（先小组讨论再进行全班交流）三、研讨结构,把握情节：1．学生讨论课文的段落结构并复述各部分的大意。第一部分：十年间两次看京戏的回忆。（1）第一次看京戏的情形。（至“不由的毛骨悚然的走出了”）（2）第二次看京戏的情形。（至“我后无回路,自然挤而又挤,终于出了大门”）第二部分：平桥村随母归省的生活。（1）随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境,突出平桥村是我的乐土。（2）交代乡间生活的小朋友
6、的情况（热情、好客）和关系（平等）。（3）写平桥村的乐事（钓虾、放牛）。第三部分：在赵庄看社戏的全过程。（1）看社戏前的波折。（2）去看社戏途中的见闻感受。（3）在赵庄看社戏。（4）看社戏后,深夜归航。第四部分：看社戏后的余波。四、研讨课文第一、二部分：1．文章的重点是写看“社戏”,为什么用很大篇幅写在北京戏园里看京戏的情景？是否是多余之笔？（1）找出两次看京戏时的场面和人物描写的句子。（2）这些句子的作用是什么？明确：意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑,增强小说的表现力。比如：戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊,这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照；“我”
7、在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教,对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”,态度是那样的冷漠、傲慢,这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照；看京戏和看社戏,从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同,显然,作者的感情是倾向于后者的。2．为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要表现在哪些方面？（学生找出相关的句子后讨论。）明确：（1）民风淳朴、乡民善良的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是自由快乐的天堂。“我”作
