资源描述：
《人教部编版七年级语文上册再塑生命的人3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版七年级语文上册再塑生命的人教案教学目标：1学生独立阅读课文,体验文章的感情.2理解沙利文老师的境界,理解作者的真挚情感.3体会文章表情达意的句子的鲜明真挚和热烈.教学重点：让学生体会一些句子和词语的意思,体会并理解作教学难点：体会作者作为残疾人的特殊心理,理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感.教学方法：自学导读法讨论法教学时间：1课时教学过程一、导入新课海伦凯勒是美国著名女作家、教育家,她一岁半时一场重病夺去了她的视力和听力,随之友丧失了说话能力.然而就在那个黑暗而又寂寞的世界里,她竟然学会了读书和说话,并以优秀的成绩从大学毕业,成为一名学识渊
2、博、掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家.“海伦凯勒是个奇迹”是谁创造了这个奇迹？今天,我们学习海伦凯勒口述的一篇文章《再塑生命的人》一起来解决这个谜.二、讲授新课1、检查预习,扫除阅读障碍.搓捻（）混（）为一谈迁徙（）栖（）息繁衍（）给予()接触（）小憩（）人教部编版七年级语文上册2、．解释下列词语. 企盼：盼望. 繁衍：逐渐增多或增广. 迁徙：迁移. 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象. 美不胜收：美好的东西太多,一时接受不完(看不过来). 不可名状：不能够用语言形容.名,说出. 期期艾艾：形容口吃. 小心翼
3、翼：形容举动十分谨慎.一点不敢疏忽.3、.再读课文,了解文章脉落.一、写莎莉文老师来“我”家任教的第一天,是“我”人生中最重要的一天.（1—5）二、写莎莉文老师教育“我”,使我认识到每一个事物都有名称.（6—13）4、 合作探究,深入理解课文. （1）．海伦·凯勒在什么时间,怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响? （2）．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? （3）阅读课文1—5段,看看作者在老师出场前铺垫了哪些内容,这样写有什么好处？（4）文中有不少描写“我”学有收获后动作或心理活动的语句,画出这些语句,体味“我”学习的艰辛
4、和收获的快乐.(5)莎莉文老师是一个怎样的老师？海伦凯勒是一个怎样的学生？人教部编版七年级语文上册（6）文章为什么以《再塑生命的人》为题？ 学生默读课文,讨论交流. 明确：第l题,1887年3月3日的下午,正值美好的春天.海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子,猜想一定有什么不寻常的事情要发生.她站在台阶上等待.后来,“一个陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中.我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理,给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师.”第2题,文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多,如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我,有意识地给我
5、玩具,教我拼写洋娃娃“doll”.还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词.特别具体写了一件事,莎莉文老师让我一只手接触水流,在我另一只手手心里写出“水”这个字,使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西.从此,海伦·凯勒开始大量认识具体事物.第3题,铺垫的内容：（1）莎莉文老师到来的时间.准确地记录时间,意味着重要而深刻.（2）家人匆匆忙忙的样子,于是这又不寻常的事情发生.（3）“我”当时的状态：愤怒,苦恼,疲倦不堪.（4）“我”心里期盼着“光明！光明！”
6、好处：通过铺垫,可以渲染气氛,形成“山雨欲来风满楼”的情势,促使读者产生期待、盼望的急迫心情.这样就大大增强了作品的吸引力.文章通过这一系列的铺垫,更突出了莎莉文老师对于海伦凯勒的重要意义,凸显了文章的主次.人教部编版七年级语文上册第4题,示例在书本画出.体味：我们正常人学习,用眼睛看,用耳朵听,完全可以了解学习内容,而既无视觉又无听觉的残疾人海伦只能靠手来感觉,以至连“杯”和“水”这样简单的事物都分不清.由此可以想象她学习是多么的艰辛.但每次学有收获都感到快乐无比,认为自己是世界上最幸福的孩子.这体现了海伦乐观的学习态度,她的学有收获与她强烈的好奇心
7、和执着的求知欲望也是分不开的.第5题,莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师.海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩.第6题,“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思,但在本文中,再塑生命是指： 1．“爱的光明照到了我的身上”2．莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”从这个意义上来说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情.三、小结：本文叙述了莎莉文老师教“我”识字,认识各种事物的过程,
8、,赞扬莎莉文高超的教育艺术,表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情.她用自己的知识、能力
