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《四川省自贡市2013-2014学年度八年级下期期末考试物理试卷及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四川省自贡市2013-2014学年度八年级下期期末考试物理试卷及答案一、选择题（每小题3分,共48分）1、下列估测不符合实际的是（ ）A、初中物理课本的长度约为26cmB、奥运会男子百米赛跑中运动员的平均速度约为10m/sC、两个鸡蛋的重力约为1ND、人体密度约为0.5×103kg/m32、如图所示,用手指压圆珠笔芯使它弯曲,同时手指感到疼痛,这个实验不能说明（ ）A、力的作用是相互的B、力是物体对物体的作用C、力可以改变物体的形状D、重力的方向竖直向下3、小阳同学发现,将两本科学书每隔两页
2、相互交叉叠在一起,竟然很难将它们沿水平方向拉开、下列现象中,与上述实脸原理一致的是（ ）A、甲图：快速抽出纸条,杯子仍然静止B、乙图：抛出的球落回地面C、丙图：手握瓶子,瓶子不落下D、丁图：压路机压实路面4、关于弹簧测力计,下列说法中正确的是（ ）A、在月球上,不可能用弹簧测力计测出力的大小B、弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号C、测量时,要让弹簧与外壳间没有摩擦D、实验室所用弹簧测力计的每小格表示0.1kg5、如图所示,是某草原发生的一起龙卷风,龙卷风的实质是高速旋转的气流、它能把地
3、面上的物体或人畜“吸”起卷人空中、龙卷风能“吸”起物体是因为（ ）A、龙卷风内部的压强远小于外部的压强B、龙卷风增大了空气对物体的浮力C、龙卷风使物体受到的重力变小D、迷信说法中的“龙’把物体“抓”到空中6、如图所示的事例中,属于增大压强的是（ ）A、书包背带做得较宽B、切苹果器的刀片做得较薄C、铁轨铺在枕木上D、“好奇”号火星车模型轮子大而宽7、如图所示的装置中不是利用连通器原理工作的是（ ）A、茶壶B、锅炉水位计C、盆景的自动给水装置D、乳牛自动喂水器8、如图所示,放在水平桌面上的两个
4、容器分别装有相同高度的纯水和盐水（ρ盐水＞ρ水）,下面关于液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同一水平面上）压强大小的关系说法正确的是（ ）A、pa＞pb＞pcB、pc＞pb＞paC、pb＞pa＞pcD、pc＞pa＞pb9、如图所示,将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深）,在圆柱体接触容器底之前,图中能正确反应弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像是（ ）10、下列实验中,第一次测出了大气压强大小的是（ ）A、托里拆利实验B、马德堡半球实验C、帕斯卡实验
5、D、伽利略理想实验11、如图所示,在拉力F的作用下,物体以一定的速度沿水平桌面做匀速直线运动,弹簧测力计的示数为10N,则水平拉力F和物体受到桌面的摩擦力的大小分别为（不计滑轮重力和摩擦力）（ ）A、5N,5NB、10N,10NC、10N,20ND、20N,10N12、如图所示,在调节平衡后的杠杆两侧,分别挂上相同规格的钩码,杠杆处于平衡状态、如果两侧各去掉一个钩码,下列说法正确的是（ ）A、左端下沉B、右端下沉C、仍然平衡D、无法判断13、如图所示,不计摩擦,把重G=16N的物体匀速提起所
6、用的拉力F=10N,则关于该动滑轮的说法中错误的是（ ）A、动滑轮重4NB、使用该动滑轮要费距离C、该动滑轮的机械效率为80%D、提升物体的速度越快,机械效率越高14、在下列过程中,物体的重力势能转化为动能的是（ ）A、从水坝上流下来的水B、汽车沿斜坡匀速向上行驶C、乒乓球接触地面后向上弹起时D、斜向上抛出的垒球,当它在上升阶段时15、春游时,小明和小红决定爬山比赛,他们同时出发,结果又同时到达山顶、想判断谁的功率大,还需知道的物理量是（ ）A、山的高度B、二人的体重C、爬山的时间D、二人
7、身高16、用水平拉力F拉物体A在光滑水平面上沿力的方向移动距离s,拉力F做功为W1；用同样的力F拉物体A在粗糙水平面上沿力的方向移动相同的距离s,拉力F做功为W2,则（ ）A、W1=W2B、W1＞W2C、W1＜W2D、条件不足,无法比较二、填空题（每空1分,共11分）1、小明踢足球时脚感到疼,说明；他能踢出“香蕉球”,说明力的作用效果与力的方向和有关,飞行中球最终落向地面是由于受到作用、2、如图所示,容器中间用隔板分成大小相同且互不相通的A,B两部分,隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭、橡皮膜两侧
8、压强不相等时,会向压强小的一侧凸起、小芸同学用该装置做“探究液体压强是否跟液体密度、液体深度有关”的实验、（1）探究“液体压强与液体密度的关系”时,应保持容器中A,B两侧液体的相同、（2）探究“液体压强与液体深度的关系”时,小芸同学在A,B两侧倒入深度不同的水后,实验现象如图2所示、由该实验现象得出结论：在液体密度相同时,液体深度,液体压强越大、（3）请从实验设计的合理性、实验过程的可操作性、实验结果的可靠性等方面写出一条评估意见：、3、物理学中,常用新的物理量对不同事物进行比较,比如要比较物体
