的高考,常听数学基础薄弱的同学感叹;“成也数学,败也数学

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时间:2019-10-26

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1、如何提升数学成绩王晓玲面对步步逼近的高考,常听数学基础薄弱的同学感叹;“成也数学,败也数学。”作为老师无不为之动情。一方面这些学生数学基础不扎实,对数学缺少兴趣,信心不足,畏惧数学;另一方面,大家又对学好数学抱有美好的愿望,默默下决心,争取一搏,体现个人价值。在这矛盾与困惑中会逐步形成焦虑心理,欲速则不达,甚至导致恶性循环。其实,数学基础薄弱的同学,同样能够学好数学。下面谈谈一些看法,供大家参考。   一、增强毅力  刚进入高三时,有些同学学习数学的热情极其高涨,但是后来的一次次考试都会给你们当头浇下一盆盆凉水,你们认为自己已经作出了这么大的努力,却不见提高,便会怀疑自己的智力与能力,

2、是不是没希望了呢?同学们要正确认识到自己的基础并非一朝一昔就能脱胎换骨,也不能仅仅根据几次考试成绩来论成败,因为学习好象挖一道水渠,总共一百米,虽然已经挖通了九十九米,但还是不通呀,不过离成功仅一步之遥,坚持就能够成功!天天耕耘,决不停笔。如果三天不做数学题,就会觉得上手困难,思路不顺。因此必须明确,毅力比热情更重要。努力未必成功,但是成功必须努力!  二学会学习首先同学们要学会听课。高三教学速度快、容量大、方法多,同学会有听了没办法记,记了来不及听的无所适从现象,但是做好笔记又是不容忽视的重要环节,那就应该记关键思路和结论,不要面面俱到,课后整理笔记,因为这也是再学习的过程。另外同学

3、们要有效地练习。练习应具有针对性、同步性,如果见题就做常常起不到巩固作用,效益低、效果差。但由于大多数学生还没有辨别、分析题目好坏的能力,这就需要老师来选择题目,而老师发的题基本上都是筛选过的,所以同学们一定要做你的老师给你发的题。做题的主要目的是巩固所学的知识点、检验你的学习效果、发现你学习中存在的问题,以便使你改进和提高。因此,题目不是做得越多越好,解题后的总结至关重要。解完一道题目后,可从以下几个方面加以总结:①在知识方面,题目中涉及哪些概念、定理、公式?②在方法方面,用到了哪些解题方法和技巧?③能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤?④能不能归纳出题目的类型,进而掌握这类题目的解

4、题通法?因此我建议你们做完题目后,必须养成及时总结的习惯,对于一些典型的、高考中常考的题型,整理在笔记本上,随时拿出来看看,以达到掌握的目的。做题还要学会限时完成,才能提高效率,增强紧迫感,不至于形成拖拉作风,遇到困难问题,应先自己思考,实在没有头绪要及时向同学或老师请教,防止问题积累,降低学习热情。三、重视第二轮专题复习,提高解题能力我们数学的第一轮复习即将结束,第二轮的复习序幕又将拉开,第一轮复习重在基础,指导思想是全面、系统、灵活。在抓好单元知识、夯实“三基”的基础上,注意知识的完整性、系统性,初步建立明晰的知识网络。第二轮复习则是在第一轮的基础上,对知识进行巩固和强化,是数学解

5、题能力大幅度提高的阶段。其指导思想是巩固、完善、综合、提高。巩固,是巩固第一轮复习成果,强化知识系统的记忆;完善,是通过专题复习、查漏补缺,进一步完善知识体系;综合,是减少单一知识的训练,增强知识的交汇点,增强题目的综合性和灵活性;提高,是培养、提高分析问题和解决问题的能力。四、发展思维  平时教学中,好多同学都是一听就懂,一看就会,但是一做就错。什么原因呢?这是因为没有达到应有的思维层次。由于学习有三个能力层次:一是“懂”,只要教师讲解清楚,问题选取适当,同学认真投入,一般没有问题,这是思维的较低层次;二是“会”,也就是在懂的基础上能够模仿,需要在适量的练习中得以体现,相对来说思维上

6、了一个台阶;三是“悟”,要悟出解决问题的道理,能够总结出解题的规律,并且能够灵活应用它解决其他问题,从本质上把握解决问题的思维方法,这是思维的高层次,也是我们追求的目标。五、考技指导(1)“审题”与“解题”的关系:审题要慢,解题要快。审题一定要逐字逐句看清楚,力求从逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。有的考生对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有弄清楚,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。只有仔细审题,准确把握题目中的关键词或数量关系,从中获取有用的信息,进行解题。(2)“会做”与“得分”的关系。要把解题思路转化为得分,

7、要靠较为准确完整的数学语言表述,这往往被一些考生所忽视,因此卷面上大量出现“会而不对”、“对而不全”的情况,高考后,考生估分与实际得分相差甚远。有些考生解题过程虽然完整无误,但由于书写时字迹潦草,阅卷教师看不清楚,也常导致失分。(3)、“快”与“准”的关系。从近几年的高考中,考生普遍反映,数学考试题量大、时间紧,因而,好多考生考试时一味求“快”,结果试卷上错误百出。此时,慢而准,可得分;快而错,不到分。因此,“快”要以“准”为前提。(4)、“难

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