浅谈学校安全教育课的现状及对策

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1、浅谈学校安全教育课的现状及对策通江二中袁富摘要：安全教育进课堂，让学生增长安全知识，树立安全意识，掌握安全技能，面临着教师观念陈旧、无统一教材、教学方法和手段落后的现状，建议通过加大培训、编选适用教材、改进教学方法、采用多媒体教学、建立体验室等手段加以改进。关键词：安全教育课现状对策建议2006年9月1日起施行的《中小学幼儿园安全管理办法》第三十八条明确规定，学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。近年来，我国每年因意外伤害丧生的1

2、4岁以下的孩子数以万计，占死亡总数的近三分之一。导致悲剧发生的重要原因是青少年生活经验少，安全防卫知识欠缺，自我保卫能力差等。据中国青少年研究中心的研究资料表明，校园安全事故、青少年意外伤害，有80%是可以避免的。可见上好安全教育课，让学生增长安全知识，树立安全意识，掌握一些自我防护的技能，是多么重要。它既是广大教育工作者的职责，也是素质教育中的重要内容。在注重以人为本的今天，广大教育工作者已经行动起来，不断加强和完善学校的安全管理制度和安全设施，强化安全管理和安全教育。但学校的安全工作是一个系统工程，需要各方面、各环节的

3、配合。笔者以为，上好安全教育课是整个安全工作中最基础又最长远，最容易做又最不容易做好的一件事。说它基础，因为相关安全管理制度、设施、人员等都是外因，而安全教育课所要求学生树立的安全意识、所掌握的自我保护能力则是内因，也是更着眼长远的目标，使其转化成青少年学生的一种内在素质，令一个人终生受益。说他最容易做，是因为目前各类学校都已做到了安全教育进课堂，甚至还编了安全教育材料，但班主任在上课时讲一讲安全，读一读材料，就算完成任务了。这完全是一种被动应付式的安全教育课。因此，要真正使安全教育课实现他所要达到的教育目标，似乎又是最难

4、的。鉴于此，笔者粗浅谈一谈学校安全教育课的现状及对策。一、学校安全教育课的现状分析1、现在各类学校的安全教育已进入课堂，主要是由班主任上课。但班主任的安全知识、安全意识和安全救护能力与上好安全教育课的要求有较大的差距，加之对安全教育课的重要性认识不到位，致使安全课大多变成了给学生上“政治课”，相关安全知识只是泛泛而谈，从而使安全教育课流于形式。因此，加强对老师特别是班主任老师的安全培训已成为当务之急。2、安全教育课缺乏内容全面、知识系统而实用的教材，上课没有教学目标，教学内容也是临时找些内容来拼凑，以完成任务，简单强调几句

5、后就让学生做作业或处理其它事情。这样的安全教育课内容泛化，没有针对性，要想有好的效果，是不可能的。因此，编选实用的教材，让安全教育课做到“有的放矢”十分必要。3教学方法死板，教学手段落后。现在许多安全教育课都是老师的“一言堂”，甚至是千叮咛万嘱咐，强调这不准那不能2，或者读读报，讲一两个案例，就把一堂课上完了。学生也不参与，老师只顾讲自己的，不想办法调动学生的积极性、主动性，现代多媒体手段也不使用。感觉就象是在给学生念“紧箍咒”。这样的安全教育课常常是老师讲得欢，学生听得烦，往往是老师讲老师的，学生搞自己的。可见，在上安全

6、教育课时，也应该与时俱进，在教学方法和手段上要有所突破，不能总是老一套。二、对策建议：1、加大对班主任作好安全工作的培训力度。班主任是安全教育的主要实施者，他们的安全知识、安全意识和自我防护能力的高低，直接关系到安全教育课的成效。笔者认为，应定期对班主任进行相关法律法规和安全知识的培训，特别是应该把班主任老师送到专业的安全培训机构进行安全逃生自救的培训，以提高班主任对安全教育课重要性的认识，使他们能自觉主动地上好安全课，真正把安全教育课上升到学生素质培养的高度来重视它，落实它，不走过场，不流于形式。2、编选适用的安全教育课

7、教材。现在的中小学生每一期都发有由四川省教育科学研究所编的《生活、生命与安全》这本书。可惜各个学校并没有重视这本地方教材。这本书涵盖了生命教育、健康教育、安全教育、劳动与技术教育、环境教育等内容，非常适合用作安全教育课的教材。建议各学校的安全教育课以这本地方教材为主，辅以其它校本教材和安全事故案例，就会使我们的安全教育课成为“有的放矢”的一门课，避免了随意性，班主任也不会再为没有内容讲而发愁了。3、改进教学方法，采用多媒体教学等手段，提高安全教育课的实效性。在教学方法上，可采用讨论课、学生谈感受、相互交流等方式，让学生主动

8、参与。现在许多学校配备了电子白板，要充分利用多媒体课件、浏览一些讲解安全知识的网站，播放安全知识视频等方式，让学生喜欢听，乐于学，有效果。如果条件允许，可以建设安全教育体验室，让学生进行一些常见的安全知识体验式学习，一定会令学生印象深刻而受用终生。总之，让我们的老师在上安全教育课时，明白“为什么教”、“